自推行双减政策以来，大部分学校在推行双减政策后，已采取5 + 2政策。

因为老师付额外费用，许多学校收取家长不平等的额外时间费用。

但仍有一些家长觉得这笔费用不应该支付，应该让老师免费服务，显然这是不可能的。

在许多地方，父母不必支付课外加班费，因为地方财政已经补充了这些费用。不是老师给学生提供免费的课外服务。

我们学校每学期收取400元，还不够原来的课外机构交学费，性价比还是很好的，大多数学生可以积极配合交费。

随着“双减”政策的实施和课后延时服务的出现，其影响可以说是全方位的。

它存在的初衷的确达到了减轻学生和家庭压力的目的，但你必须承认，它也加剧了教育资源的不平衡。

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“5+2”课后延迟服务费已敲定，一线老师最累，却比管理层少4倍！

此外，课后服务也意味着必须支付更多的费用，因此许多学校向家长收取额外的时间。

但有些家长认为，教育应该是一种公益，教师应该得到免费服务，或者地方资金应该分配。

事实上，有先例表明，地方学校有足够的财政资源来补充这些服务。

所以家长不需要支付额外的费用，但这是为数不多的经济状况良好的地方之一。

而且这些钱是可以负担得起的，但这并不意味着教师是在为公益服务。

一位老师透露，他的学校每学期要交400元。这个成本效益比可以说相当高。

每个人都愿意加入。

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然而，当学校付钱给参加课后服务的老师时，它发现了一个问题，所以管理部门得到的钱是普通老师的四倍？

最近，它引起了各方的争议。

许多教师不能接受这种付款方式，并向校长提出问题。

他们认为延长服务应该专门用于特殊用途。管理层没有参与进来，那么分配就有问题了。

可以说管理是很辛苦的，是很强的脑力劳动。

不仅要照顾上级部门，还要管理下级教师，有时要深夜思考问题，面对一些意想不到的情况。

不像有些老师只是教课。在当前形势下，管理人员的工资水平严重偏低，需要大幅度提高。

建议教育部门再出台一项政策，规定教育管理人员的工资不得低于教师的工资。

因此不应该实行教育管理，但小编认为，教育并没有清理这个烂摊子，教师的动力在哪里，教育在哪里，如何进步。

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由于上学期课后服务费尚未支付给教师，在学校最近召开会议宣布发放课后服务费的方式后。

大家都觉得发放课后服务费的方式应该讨论一下，所以很多教师纷纷向校长提出建议，具体有四个主要内容：

一、延时服务费应该专款专用，通常教师的兼课费不应该从里面扣除。

因为我们学校有很多老师，他们通常都在休假，所以我们通常需要老师在课堂上给我们上课。

这笔费用最初是由学校支付给教师的，但现在却要用课后服务费来支付，这显然是不公平的。

二、根据班级的实际安排，班级领导班子的日服务费是普通一线教师的四倍以上，不合理。

因为普通老师轮班的时间有限，管理层已经安排他们每天上课。

结果，管理者比普通教师得到更多的信任费，使得很多经营信任的普通教师很不舒服。

三、成员不认真履行管理职责，管理工作进度落空。

在将近一个月的时间里，多次有报道称，学校有教师长时间上课。

这表明没有进行监督，领导一般不需要像普通教师那样等到长时间服务结束后才上课。

有些领导提前离校，但占用这个班次，性质最终分配的课后托管费比较多。

四、部分管理教师表示，管理费是按照高等教育部门的要求分配的，完全符合规定，教师不应怀疑。

但是，教师认为，由于管理费的扣除是由教育和体育行政局规定的，请上交有关文件。

在上述四项分配原则中，最具争议的一项是课后服务费应用于其他用途。

这不符合规定和他们的要求。

另一种是领导者，由于课外监护班的数量多，但没有认真管理的过程，最终监护课后费比上课老师更多，值得探讨。

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总结：课余托管是惠民县大多数学校的一个项目，可以为大多数学生节省很多钱。

作为教师，他们牺牲自己的空闲时间来管理学生，让他们做作业。

这也减轻了一般家长的负担，给予一些奖励也是应得的，但这种费用的分配也必须公平公正。

转自：同步学教研

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