作者简介

杨文，成都七中育才学校华兴分校教研组长、年级组长，中小学一级教师，成都市教坛新秀，成都市人民政府评选2021年中小学教学优秀案例二等奖，教育部首批数学建模种子教师。承担教育部课程发展中心全国展示课，“成都市一师一优课”一等奖，锦江区“锦江好课堂”一等奖。e数学工作室负责人，陈开文名师工作室、数学班主任工作室、新Π数学文化工作室核心成员。在《中学数学教学参考》《教育研究与评论》《现代中小学教育》等杂志发表论文近70篇；作为主持人或主研人员参与市级、区级课题共6项；参编著作共7部。

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课堂是教师最重要的育人主阵地之一。《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，教师应重视整体教学设计，重视对教学内容的整体分析，不仅要整体把握教学内容之间的关联，还要把握教学内容主线与相应核心素养发展之间的关联。单元整体设计包括自然章节单元，也包括内容主题单元。文章基于整体教学设计理念，围绕“用尺规作五角星”这一主题，有机地整合教学内容，将初中阶段有关“尺规作图”内容的基础知识、方法及思想有机整合起来。在解决问题的时候，教师通过任务分解、问题串设计，引导学生挖掘知识的内在联系，把握知识的本质结构，促进学生完整建构知识体系，提升学生核心素养。

详见本刊2023年第5期（中旬）。

转自：“中学数学教学参考”微信公众号

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