为全面落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》精神，积极探索小学语文“大单元教学”路径，变革育人方式，构建学习型课堂，全面提升全市小学语文教师专业素养。语文学科第一协作区的老师在新密市实验小学举行第三次大单元教学主题教研活动。

听课例 共研讨

"你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想"。"同课异构"的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短。

超化中心小学老师代表展示课例——《威尼斯小艇》

实验小学老师代表展示课例——《威尼斯的小艇》

新华路小学老师代表展示课例——《威尼斯小艇》

齐思考 共交流

美国著名的教育评价学者斯皮尔伯格曾说：评价的目的不是为了证明，而是为了改进。

针对三位老师的课例展示，听课的老师们纷纷提出自己的疑惑和见解：1.学生知道本单元要做什么，怎样做。2.与大单元任务紧密相联，教会孩子怎样写。3.老师评价要精准，分层设置任务。

老师们彼此进行交流，相互学习，相互促进。

有总结 有感悟

最后，吴校长对本次教研活动进行了总结：知道本单元的大任务，学习用不同的方法介绍世界文化，再利用这些方法从多种方式、多角度介绍中国的世界文化遗产。

通过本次教研，老师们对大单元教学有了更深刻的认识，语文素养是应对复杂环境能够灵活应用。“学无止境，教无止境，研无止境”，这是我们语文组的方向和精髓。“且行且思”，我们今后的路还很长，也许荆棘从生，但我们都会乘风破浪，勇敢前行，积极进取，开拓创新。

转自：“新密市实验小学”微信公众号

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