提升复习效率 掌握答题技巧 ——高考英语冲刺阶段复习策略

广大考生该如何应对当前难度加大的高考英语？如何才能在高考考场发挥出自己应有的水平？今日，永康市第一中学英语教师陈华奇、永康外国语学校英语教师孙志成做客“师长说”，与考生分享高考英语冲刺阶段的复习策略。

陈华奇：提升复习效率实现有效增分

如何在有限时间内提升复习效率？如何在短期内有效增分？本人认为，明辨方向、发现问题、夯实基础、突破瓶颈，才能有效提升复习效率。

关注命题变化——把握方向

今年首考整卷难度与去年差不多。其中，阅读、完型填空、应用文的难度基本相当，听力和“七选五”难度下降，语法填空、句子结构的难度增加。续写为近年来难度最大的一次。语法填空中插入语、破折号的大量使用，以及长难句的出现，均增加了考生对句子结构正确理解的难度。应用文要求的思维深度与广度都增加了。续写文本词汇难度和情节难度为历年之最，由于语法填空、写作难度加大，高分大幅减少，整卷更加关注语言能力、思维品质、文化意识等核心素养。

有效诊断——发现问题

经过首考阶段复习，我们具备了一定基础。发现问题是二考有效复习的开始。我们可以通过测试、课堂、自我诊断等发现具体问题。把发现的问题归类，是词汇、听力、阅读、完型填空、语法填空、写作等知识性错误，或是审题、规范等审题性错误，还是逻辑、推理、定势作用等思维性错误，进行细化分析后归类。

　高效复习——夯实基础

根据发现的问题，补齐短板，夯实基础。在日常复习中，以下几点需要特别关注：

词汇。考前词汇的日常复习仍要坚持。可以建立一个词汇本，记录自己经常忘记、混淆、误用或者两次以上考到但不认识的单词。结合自己的记忆习惯，只记单词或是记下语境辅助记忆单词，经常复习，并在每次考试前翻一遍，让单词真正烂熟于心。

句法与长难句理解。掌握基本的词法、句法是任何语言进行听、说、读、写等语言实践的基本要求。要想在二考中有提升，必须掌握长难句的分析技巧。长难句是命题人增加文本难度，拉开考生区分度的常用手段。

上下文的逻辑关系梳理。连贯性是语言从字词到句再到篇章的一大重要特征。上下文的考查覆盖听力到写作所有题型。因此，在平时复习中考生要特别重视训练准确抓住文本中上下文信息的能力。

　针对性训练——突破瓶颈

针对性训练是提升语言技能、思维能力的有效手段。在训练中要注意：

无论是平时的作业、客观题还是写作训练均要限时训练，以保持手感。

认真对待错题。错题是学习的一个重要过程和载体。对于错题一定不能轻易放过，要找出充分证据，不能用“语感”来解释。无论正确选项还是错误选项均要以“讲得清道理”作为标准。

及时获得有效指导。自己解决不了的问题，一定要求助老师或同学。牢记训练的目的是为了提升语言和思维的能力。

组合训练。语言学习，只有多加练习才能提高熟练度以及做题的正确率，找到自己对英语题干的理解方式。针对性训练与整卷训练相结合，也可以是历届高考真题和模拟卷的组合练，但高考卷可以多做而应当少重复做，模拟题的作用是增加阅读材料的输入，避免高考真题的局限。

关注写作——高分秘籍

当词汇量和其他题不成问题时，写作往往决定了英语成绩的高度。写作能力的高低取决于我们平时的练习与积累。请关注以下几点：

应用文。考前应该把不同类型尽量都复习一轮，同时关注不同类型的组合练，在写作中有意多使用英语高级句型，学会分析长难句。

续写。建立写作素材本，重点积累动作、情绪等常用的精彩词语、句型专题等，熟悉故事情节架构、主题挖掘、前后呼应等基本规律。

背诵并使用积累素材。争取每天进行写作训练。光背不用，只能让我们记住的好素材停留在“仓库”里，无法提取。只有用过，你才能在考场上运用自如。

坚持练字。无论平时作业或考试，都要按照你练的字体书写，有“表”有“里”，阅卷老师才会给你打高分。

总之，只要你做一个英语学习的有心人，有条不紊地做好有效诊断、复习、训练，相信大家一定能熟能生巧，在二考时轻车熟路，胜券在握。

孙志成 : 掌握科学有效的答题技巧

根据近几年真题，高考英语主要包括听力、阅读理解（含“七选五”）、完型填空、语法填空、应用文写作及读后续写或概要写作等题型。以下是各重点题型的答题建议。

听 力

发卷前先静心，审题时需专注，听力时需放松。注意审题时既要划出题目及选项中的主要信息，又要充分预测对话发生场景、人物情况及对话内容。

阅 读 理 解

第一遍阅读时：标段落，浏览全文，通过各段首句了解文章文体、话题及文本结构，提取各部分关键词。

读题时：定位答案所在段落，找到答案所在的句子或句群。

遇到长难句时：做好成分分析，抓住句子主干，理解关键信息。

做题时：充分联系上下文、前后句，关注上下文中的连词及连接副词，理解文本逻辑。

做题时：保持客观视角，忌无依据的主观推测，标题类题目需逆向思维并结合文体。

完 型 填 空

先通读全文，掌握人物、故事及情绪三方面的基本信息。

第二遍阅读，通过解读作者的生活环境、人物性格，做到身临作者之境；通过理解文本中带有连接功能的连词或副词，发现上下文关联的蛛丝马迹。

因为该文本记叙的故事来源于生活，做题时很容易犯主观带入情景的错误。注意一定要基于作者的情况换位思考，不要主观臆测。

完型填空文本通常都有积极向上的教育功能。

语 法 填 空

通读全文，完成一眼即会的题目。

对难题所在句子进行成分分析，明确该填什么词性的词。

没有提示词时，要填的往往是连词、冠词、引导词、介词、连接副词。

填完后通读全文，理解文本内容并思考题目考查的意图。

结合高三主要联考试卷，考前整理常见的考点。

应 用 文 写 作

首先是审题，明确应用文类型，明确阅读或听讲对象，明确人称，确定各段时态。

规划各段内容，首段和末段建议各安排两层内容，中间段2层至3层内容，注意内在逻辑关系，用好连接词。

写好应用文，考生需站在阅读者或听讲人的视角，换位思考，体现文章的交际功能。

特别注意开头的句式和第二段的连接，第二段阐述分论点时可以考虑使用从句。

读 后 续 写

2~3遍阅读文本，读懂并分析人物关系、生活背景及其性格。需牢记：什么样的生活环境及性格决定什么样的行为。结尾往往是正面积极且具有教育意义或人生哲理的。

充分理解并运用两段话的段首提示句进行构思，以免构思离题。

第一段结尾一定要和第二段第一句自然衔接。

不要忘记划好用过的提示词。

认真考虑两段话的首句和末句，正确使用非谓语短语做定语或状语、定语从句、名词性从句或独立主格结构、虚拟语气、倒装等句型。

书写和两段开头结尾的4个关键句将决定考生的续写分数。

为真正掌握上述所涉及的各题型答题技巧，广大考生应在考前加强针对性实践训练，唯有在日常练习中反复运用这些技巧，才能在高考中发挥作用。（来自：永康日报，侵删）

转自：“初高中英语学科教研”微信公众号

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