凝而聚力

研而致远

春末夏初万物竞，砥志研思学正浓。为了深入落实新课标理念，有效提高复习效率，切实提升教学质量。5月23日下午，城阳区实验小学六年级教研组进行了线上集体备课展示，与全区骨干教师共同研讨交流《式与方程》的专项复习。

首先万健建老师从课标分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略等方面进行整体解读分析。式与方程是对小学阶段学习代数初步知识的整理，是由具体的算术语言过渡到代数语言的起点，也是后续学习不等式、函数等知识的基石，起着承上启下的重要作用。从特殊到一般、从算术思维到代数思维、从具体的数到用字母表示数、从用自然语言表示到用符号语言表示，是开启学生更深层数学学习的钥匙，是思维跨越的转折点。

万老师提到可以通过结合实例完成对知识的系统梳理，帮助学生理清知识之间的联系，构建知识网络。从内在联系中加深理解突破教学重难点，掌握用方程的思路解决问题的一般方法，积累数学活动经验，提升数学素养。

袁洵老师分享了《用字母表示数》复习课的设计思路。借助南水北调工程的情境，激发学生的兴趣，引入用字母表示数的复习，同时渗透爱国主义和生态保护意识，增强民族自豪感。课前学生根据导学图，自主梳理了用字母表示数的知识。课上老师充分放手，让学生小组合作，分享交流，相互补充完善，并集体交流。学生通过梳理、归纳、总结，把所学的知识从新的角度进行整理，力求突出基础知识，感悟用字母表示数的意义，沟通知识的内在联系，建立条理化、系统化的知识结构，培养数学思维、领悟思想方法、发展符号意识，提升数学素养。

练习题涉及磁悬浮列车、市政工程、粮食店等多元素材，实现跨学科融合，开阔学生眼界。教师引导学生通过挖掘数量关系中的等量关系，感受“字母也能像数一样进行加减乘除各种运算”，建立模型，实现“由数到式”的拓展，培养学生初步的代数思想和抽象、推理能力，提升学生的思维能力。

牛甜老师沿用第一课时南水北调的情境图，引发学生深入思考：“当解决单位“1”未知的问题时，可以用我们学过的什么知识来解答？”，调动学生对方程复习的欲望。学生借助导学图，自主梳理了方程的意义、等式的性质、解方程的步骤等知识。牛老师重点强调用集合图表示式子、等式和方程三者的关系，加深对方程意义的理解。教学时还要组织学生结合具体题目，重点交流如何确定等量关系、如何根据等量关系列方程，在充分交流讨论的基础上再进行巩固练习，从而进一步提高学生用方程解决问题的能力。

牛老师在练习中合理融入数学文化，精心设计了《算法统宗》中折绳测井问题、夏至白昼与黑夜的时长问题，实现古今数学文化的传承，沟通数学传统文化的联系，感受古人的智慧，产生文化的共鸣，凸显数学文化的育人价值。通过对比方程法和算术法解决问题，使学生明白用方程解决问题时，是把未知数当作已知数来思考，将逆向思维变成顺向思维，感悟方程的优越性。

志之所趋，无远弗届。在市、区教研室的高位引领下，我们将以集备活动为契机，研讨共进，将新课标理念根植于心，开拓创新，努力构建高效课堂，落实核心素养。撑一支长蒿，向青草更青处漫溯。

转自：“城阳小数教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！