集体备课凝智慧

集思广益促教研

“和风惠万物，百花俏枝头。”人间最美四月天，教研之花迎着春风正悄然绽放。2023年4月24日下午，城阳区棘洪滩街道锦绣小学数学组的五位老师，与全区六年级数学教师齐聚线上，一起研讨了六年级总复习《数的认识》这一部分教学内容。

一、总复习备课

刘聪老师主要从课标分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略等方面进行分析，她强调整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，让原来分散学习的知识得以梳理，把数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，进一步沟通知识之间的联系，巩固基础知识和基本技能，深入感悟数学的基本思想，在探索过程中进一步积累基本活动经验。同时，对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力、建立模型思想、培养应用意识和创新意识也是非常有益的。

二、课时备课

01.王琳老师《数的意义和联系》

王琳老师这节课的教学主要是让学生全面回忆小学阶段学过的“数与代数”部分的整数、分数、小数的主要内容，在教学中能引导学生根据知识系统性去对所回忆的知识进行梳理，使学生形成完整的知识网络。通过各区市的习题，加深学生对数的意义的理解，同时引导学生复习课可以从梳理知识、分类整理，沟通联系、形成网络；理解运用、解决问题的流程进行。引发学生去思考、去探究，这样学生的潜能得以激活，思维展开想象，能力获得成长。

02.杨潇老师《数的读写和大小比较》

杨老师本节课以白鹤滩水电站的情境为依托，导入对于数的读写和大小比较的整理与复习，引领学生全面系统的进行知识梳理。在展示教师思维导图的过程中，对于学生的易错点进行了强调，沟通了联系，形成了知识网络。接着，杨老师依据考情和现实情境设计了针对性的练习，在应用和总结中让学生形成了完整的探究思维。整个教学过程设计合理、重点突出，提升了学生解决实际问题的能力。

03.况雨倩老师《因数和倍数的整理与复习》

况老师的教学设计充分显示了对新课程理念的深刻领悟，不仅让学生通过复习使他们对该部分的知识有一个较为全面、系统的回顾，并能很好的形成知识网络。况老师提供了从基本练习，到综合运用，再到创造性的解决实际问题的练习，帮助学生真正理解和掌握了基本知识，教给学生知识的同时，又培养学生学习的方法，让学生的潜能和创新精神获得充分的发展，从而培养学生积极思维，勇于探索的学习品质。

04.李振国老师《数的认识练习课》

位于城阳区的青岛青春足球体育场即将竣工，李老师适时的选取了该体育场的信息作为导入，贴近城阳区的生活实际。李老师紧跟2022版新课标，重点突出了美育教学以及“量感”的培养。练习题的设计贴近学业水平测试，注重学生方法和能力的培养而不是知识的死记硬背。

一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远，作为教师我们要抱团而行，集思广益，凝心聚力，将智慧与经验相结合，寻找不足和差距，让智慧碰撞，优化课堂教学。

转自：“城阳小数教研”微信公众号

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