以下文章来源于莞尔一笑学堂 ，作者刘莞老师

生活识字是儿童识字的一个重要途径，有经验的教师往往会在儿童入学之初，给儿童创设一个良好的识字环境，让儿童在不知不觉、轻松有趣的氛围中增加识字量。对于一年级的学生来说，认识小伙伴是一件极其重要的事情，这关乎儿童在班级中安全感和归属感的建立，关乎儿童在班级里的融入度。也就是说，对于一年级学生来说，互相认识是彼此都有的需要。因此教师可根据这一需要，巧用学生名字，创设识字环境，让学生在认识伙伴的过程中认识汉字。

1. 创设识字环境

（1）做成常规的座签，把写有学生姓名的硬纸折叠成三角状立在桌子上，这种立体呈现的方式非常方便把“字”和人联系在一起。

（2）制作名字卡，过塑后挂在些生脚前，这种方式不占用桌面位置，又便于保存。

（3）把名字统一打印在彩纸上，然后在课桌上固定粘贴。这样的操作方式比较简单，且易于保持。

（4）有的班级统一把学生的名字刺绣在桌布上，一方面增添了艺术性，另一方面更有持久性。

（5）有的老师把学生的名字写在气球上，然后把气球挂在教室里，这种方式理所当然很能引起学生的兴趣，但最大的缺点是气球不易于保持。

（6）也有班级会把同学的座位表统一打印发放，全班学生人手一份，让学生在有意无意中都可以随时拿出来或重新识记或复习巩固。

（以上做法摘自《统编小学语文，可以这样教》）

2. “认同学名字”活动

教师在黑板上出示某位学生名字，台下的同学进行抢答，并匹配正确同学，答完可以加分。选择几位同学进行终极决赛，提升学生的积极性和趣味性。

3. “找同学”比赛

从两个字形相似的名字中找到自己的同学。如：李小昊，李小吴。

4. 姓氏统计

将全班进行分组，每组数一数，班上前10名姓氏最多的人，将全班姓氏进行分类统计。可以以思维导图的形式呈现，效果更好。

汉语拼音是识字的重要工具。进入一年级的小朋友会系统学习汉语拼音，在创设识字环境中，如果把同学们的拼音名字加入进来，会让拼音学习更生动和有趣。

开学之初，教师巧用学生名字，创设识字环境，让学生在认识同学的同时，自然而然就认识了汉字。

转自：“荣老师的有光课堂”微信公众号

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