四年级上册：我们的小练笔规划

01

昨天，教五年级的好朋友问我：“你今天备课了吗？”

我答：“准备了一点点。”

她惊呼：“呀，你还没备课啊？我已经备好第一单元啦！”

呵呵，开学初，一个个都忙飞了，但必须见缝插针。昨下午，我也备了一个大课，把四年级上册的写作规划梳理出来了。

这次做规划，我组了一个六人临时备课组：我和新徒弟，加上四个班里的小朋友（两男生+两女生）。写作规划是给孩子们用的，得听听他们的想法。果然，聊下来发现，孩子们的想法丰富、奇特。

02

我们依然把本学期的写作分为三个板块：第一个内容是教材中的八次习作，我们称为大作；第二个内容是与教材习作相匹配的巩固性写作，也就是小作，或说小练笔；第三个内容是放飞自我的写作，我说是自由写作。

教材中的八次习作是固定内容，得跟着单元教学扎扎实实上好，既要让学生在写的过程中兴致盎然，又要赋予他们宝贵的写作智慧，让孩子的写作能力拾级而上。

本学期教材的八次习作内容如下：

1.推荐一个好地方

2.小小“动物园”

3.观察日记

4.我和 过一天

5.生活万花筒

6.记一次游戏

7.写信

8.我的心儿怦怦跳

八次习作，小朋友最喜欢写第二篇。因为“动物园”不是真的动物园，而是指“家”，家里的每个人都和某动物的特性相像，把爸妈写成可爱的动物，孩子们都乐意这么干。第三篇观察日记，孩子们似乎更爱观察动物，其实任何物都可以，这里需要拓宽思路。第四、五、六篇不难。第七篇要好好策划，现在人很少手写信了，要让学生感受到写信的意义。最后一篇，写好了会很刺激。

围绕以上的大作，我们展开热烈讨论，列出了如下的小练笔——

1.四年级的第一天（新 ）

2.量身高，长智慧

3.落潮和涨潮（观视频）

4.《走月亮》课后小练笔：读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。

5.中秋前一周（月亮的观察日记）

6.写着玩：现代小诗一首。

7.人物一组（班里的同学，5位以上）

8.英语老师的衣服

9.FF老师的发夹

10.爬山虎为什么有脚？（或自命题写一篇有趣的科普文，如《爬山虎的脚和小壁虎的脚》）

11.我想住进 里（住进一本书里）

12.动物特写

13.初试身手：观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。

14.《生活万花筒》（二）

15.《一只窝囊的大老虎》课后选做：排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。

16. 的写意

17.再写一封信

20.线上了解周恩来童年读书处，写下来。

21.给梅兰芳塑像写一段介绍。

22.《为中华之崛起而读书》课后小练笔：如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，写清楚理由。

23.编一幕小戏剧：西门豹治邺

此外，还可以自由写啦！写多少老师收多少，加油四年级，爱上写作！

转自：“丁丁de笔记”微信公众号

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