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【其他】 2024/8/20 16:18:41

参评教学成果奖，如何巧妙避开“坑点”！

[摘要]： 01关于成果1. 部分申报人没有弄清楚自己申报的是哪类成果。成果是有分类的：综合改革，人才培养体系、模式，教学模式，课程改革，教学方法，教材等等。因为每一类改革都有其内涵和架构，申报人需要按照类别整理成果材料和撰写标书，尽量有整体性和系统化设计及研究。 2. ...

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【其他】 2024/8/20 16:17:47

以终为始的逆向设计与英语“教-学-评”一致性

[摘要]： “教-学-评”一致，指教师所教、学生所学、对学生的评价这三方面的目标相互支持、内容和难度相互匹配。它有三个要点：1）目标设计符合课程标准的要求和学生的实际；2）内容取舍和组织、活动设计和实施都能充分支持既定目标；3）教学评价的内容和形式都对准既定目标。逆向设计...

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【其他】 2024/8/20 16:15:24

大单元教学中的单篇教学

[摘要]：大单元教学我们可以理解为一种教学方式，一种处理单元文本教学的方式。我们更应该理解为一种学习的系统过程。实施大单元教学的过程中，有时，我们需要几篇合在一起学习；但有时候我们也需要根据学生学习的问题与困难，针对单篇进行教学。比如在我的《思维的过程与问题的解决——统...

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【其他】 2024/8/20 16:11:08

语文教学的五点主张

[摘要]：我提出语文课堂改革的“五点”主张，希望对传统语文课堂带来些冲击，带来些变化，带来些清新的改革春风。01起点高一点起点，是指教与学的起点。传统课堂教学往往是零起点，忽视学生的认知基础，忽视学生的课前预习，忽视学生的生活经验。零起点的教学必然起点低，效率差，学习无...

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【其他】 2024/8/20 16:10:05

小学语文作文教学教什么？怎么教

[摘要]：杜甫诗“读书破万卷，下笔如有神”，清人有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”之说。小学生当然读不了那么多书，但可以学习其中的道理，并用于作文。比如，读书时，遇到好的词语、句子，及时抄下来。俗话说“好记性不如烂笔头”。读一篇文章，有什么收获，有什么感想，及时写下来...

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【其他】 2024/8/20 16:07:56

线性教学结构VS知识结构化体系

[摘要]：读新课标、新课程方案，一定知道“知识结构化”这个词，这是一个好难懂的词。读距离现在最近的联合国教科文组织发布的教育报告，一定会知道世界各地都存在的“线性教学结构”，并且能非常清楚“线性教学结构”的弊端很多很多，比如对于世界各地的母语教材中的单元来说，读写很容易...

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【其他】 2024/8/20 16:04:40

古诗词中的跨学科学习活动应该有

[摘要]：我一直认为，从一年级至高中语文课本中的所有课文，只要你愿意，都可以设置一个“跨学科学习”活动，因为任何一篇课文都不可能全部属于语文学科。有人会认为这是多余的，如果你听到了这样的说法，千万不要让这类人的当，因为你做了，每篇课文的教学都有了，才是真正地面对个性鲜明...

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【其他】 2024/8/20 16:03:57

新质生产力与小学语文教学改革

[摘要]：看到“新质生产力”这个词，立即想到了小学语文教学改革。新质生产力，是个新词，是一个不难理解的新词。看网上对“新质生产力”的解释。特点是有创新，关键是质优，本质是先进生产力。高科技、高效能、高质量。把这一切放在思考小学语文教学改革上，也是适切的。小学语文教学改革...

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【其他】 2024/8/20 16:01:52

如何打造一堂精彩纷呈的好课？

[摘要]：上课，对每位老师而言，似乎已是家常便饭。然而，课堂效果的好坏，却是个值得深思的问题。评教时，经常有老师对此表达不满。但试想，当你和学生实现精神互通，你的课堂真正触动了他们，那份骄傲与自豪，定是无可比拟的。因此，今天我们来探讨如何更好地驾驭课堂，打造一节高质量的...

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【其他】 2024/8/20 16:00:44

教材给了步骤，教师该做什么？

[摘要]：统编教科书中的习作教学设计，有极大的改进与提升。之前的习作教材大多简单地提供一道命题。如今教材中的习作完整地单列出一页，对写作详细布局，提出具体要求。教材的编撰水平提升，对一线教学而言，是最为有益的，提示教师重视写作教学，更为全面抵达《义务教育语文课程标准（2...

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