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【其他】 2024/8/20 15:34:18

结构与深度：基于课文的任务设计视点

[摘要]：设计语文学习任务，要围绕特定的学习主题（指人文主题）确定具有内在逻辑关联的语文实践活动，意即设计学习任务要围绕人文主题确立教学目标、选择教学内容，在此基础上确定语文实践活动。可见，在以课文为主体的教材基础上设计学习任务，不能绕开课文，将任务悬置起来，而要准确地...

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【其他】 2024/8/20 15:33:45

“阅读链接、资料袋”：学习任务群视域下的支架建构

[摘要]： “阅读链接”“资料袋”是统编教材课后的补充，它是链接、补充与文本相关联的一种辅助性材料，同时也是语文实践活动可利用的丰富资源。蔡可认为基于学习任务群的学习特征就是“整合”。任务群学习活动的重要指征是“整合资源”，资源从何而来？一部分来源于课外的资料搜集，另一部...

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【其他】 2024/8/20 15:32:36

核心素养导向下的单元整体教学探索

[摘要]：《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）关于教学活动实施，分别从教学目标、教学内容、教学方式、教学研究与教师培训等方面，给出了开展“单元整体设计”“单元整体教学”“单元整体教学设计”的建议。素养导向下小学数学单元整体教学是一种以...

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【其他】 2024/8/20 15:31:15

新课标视域下文化自信的内涵阐释与教学实践

[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）围绕核心素养构建课程目标，其内容为“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四个方面。其中文化自信列于首项，显然是要凸显文化自信在核心素养中的重要地位。一、文化自信的心理结构从概念构成看，...

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【其他】 2024/8/20 15:27:29

我们的课堂越来越“胖”了，应回归家常让课堂“瘦身”

[摘要]：今年春节，电影《热辣滚烫》让无数想减肥的人士摩拳擦掌，准备也来个华丽转身。作为教育者，我则联想到课堂，是不是也应该“瘦身”了呢？我参加工作31年，教过小学语文、数学、综合实践、科学等学科，现在在大学给师范生教授“学科教学法”课程，同时还在一所小学做管理工作。近...

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【其他】 2024/8/20 15:26:25

开展劳动教育的5条策略

[摘要]：将劳动任务转化为劳动项目劳动课程是以项目为载体、以实践为特征、以素养提升为目标的课程，不管是劳动内容还是任务群，都要通过劳动项目这个载体转化为具体的教学行为。立足于培育劳动素养，基于课标要求、校情与学情、项目化学习的特点设计并实施劳动项目，对于学校劳动教育质量...

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【其他】 2024/8/20 15:25:12

教学反思 | 一堂物理课上的“温度”

[摘要]：这是一堂八年级上册的物理课——《温度》，其中几个片段让我至今回味无穷。生活温度：活动引领，让学生“做中学”课堂一开始，我便从深圳天气以及天气如何影响日常穿衣入手，结合感受冷热水演示实验，引导学生得出“用器官判断温度高低并不可靠”和“发明测温工具的必要性”的结论...

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【其他】 2024/8/20 15:23:46

20条课堂设计策略

[摘要]： 1. 让学生自主制定课堂规范及计划学生的自主和自发是深度学习的前提。应基于每门学科的特点，每节课前，让每位学生制定简要的课堂规范，包括如何跟踪教师思路、如何融入小组讨论、如何引发自身思考等，并列出落实的计划，课后进行自评和他评。2. 更多使用身边的现实问题强调...

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【其他】 2024/8/20 15:20:49

真实学习情境的一般运用原则

[摘要]：创设学习情境，往往都是从开启一段目标导向的学习旅程开始的。一个单元课程开启，教师做的第一件事就是运用语言、图片、视频等方式来创设学习情境，以凸显语文学习的实践性，激发学生的学习内驱力。但是，一线课堂上，很多老师在单元课程开启时创设的学习情境，很快就在后面的学习...

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【其他】 2024/8/20 15:20:23

真实学习情境创设的维度与基本形态

[摘要]：学习情境是需要创设的，哪怕正巧真实存在的情境，被运用来为学生的学习赋予价值和意义，也必然经由师生活动的需要进行了重新选择、加工和组织，也就是转身成为了被“创设”的情境。助力于学生语文核心素养发展的学习情境，应该“源于生活中语言文字运用的真实需求，服务于解决现实...

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