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【学术会议】 2022/10/8 11:32:13

10.8 | 艺术、建筑类讲座7场：全球设计教育国际论坛暨庆祝湖南大学工业设计40周年：未来10年的全球设计教育

[摘要]：讲座一【主题】博古玩味—两宋以来品鉴风尚与仿古造作【时间】2022年10月8日8：30【主讲】多位专家学者【观看方式】腾讯会议 ID：461 805 478讲座二【主题】镜影剑光：日本神异物品的历史与文艺【时间】2022年10月8日14：00【主讲】刘琳琳【观...

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【学术会议】 2022/10/8 11:31:09

10.8 | 社会、政治类讲座5场：中美竞合视角下的国际话语权之争；非物质文化遗产影像记录工作经验与反思—以浙江省温州市为例

[摘要]：讲座一【主题】非物质文化遗产影像记录工作经验与反思—以浙江省温州市为例【时间】2022年10月8日（周六）19：00【主讲】潘阳力【主办】重庆工商大学【观看方式】腾讯会议 ID：536 740 512讲座二【主题】被吞噬的世界：南希·弗雷泽的《食人资本主义》【...

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【学术会议】 2022/10/8 11:30:35

10.8 | 经管类讲座3场：基于协同研判的突发公共事件风险分析及防控机制研究

[摘要]：讲座一【主题】2022上财量化投资与金融科技前沿论坛【时间】2022年10月8日（周六）8：50-11：30【主讲】陈杰（华创证券负责人）等【主持】黄勉（上海财经大学教授）【主办】上海财经大学【观看方式】腾讯会议 ID：444700972讲座二【主题】Fail...

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【其他】 2022/10/8 11:29:25

阅读理论研读 | 王荣生教授：阅读策略与阅读方法

[摘要]：从译著看，“阅读策略”有两种用法。一种是泛指，如《美国学生阅读技能训练》罗列出300条，书名被译为“技能”，其原文用词是“策略”。一种是特指，来源于心理学科——学习心理学、教育心理学、认知心理学、语言心理学、阅读心理学等，其内涵包括以下三个方面。01一、阅读策...

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【其他】 2022/10/8 11:28:42

聚焦大单元 | 单元整体教学设计研读资料

[摘要]：二年级上册第四单元教学解读与建议贾嫚一、单元整体解读关于人文主题本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，虽然这4篇课文内容不同，体裁不同，写作时代不同，但却鲜明的表达了“家乡”这一主题，涵盖...

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【其他】 2022/10/8 11:25:43

教学评一致 | 阅读教学、习作教学与大单元教学设计研读资料

[摘要]：《一封信》：课堂需要不同的声音一枚叶课文《一封信》题为“一封信”，故事中实际出现了两封信，把教学目标定为“能从课文中找到两封信的内容”“比较两封信的不同内容，说出自己的看法”这两个方面。第一个目标旨在训练孩子从文中提取信息的能力。初读课文之后，让学生从文中画出...

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【其他】 2022/10/8 11:24:32

作文学习 | 小学语文1-6年级作文知识点与优秀作文

[摘要]：小学语文习作（写话）基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。1.审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：（1...

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【其他】 2022/10/8 11:23:35

教学评一致丨关于学业质量标准教学评一体化研读资料

[摘要]：黄国才||2022课标下小学语文朗读评价来源：统编语文教育学业质量标准背景下的新教学评一体化设计黄金红王洪顺2001版义教课标、2011版义教课标均没有“学业质量标准”这一模块，也就是缺少质量评价标准。这样一来，课堂教学与作业设计会出现不兼容、不匹配，教学与考...

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【其他】 2022/10/8 11:21:33

大单元设计 | 三、四、五年级第三单元整体设计参考研读资料

[摘要]：参考：三上第三单元大单元教学备课构想语墨【学习情境】童话大擂台【归属任务群】文学阅读与创意表达【学习任务】任务一：我来读童话1.单元导读课，快乐读书吧2.学习课文《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》任务二：我来讲童话1.学习课文《那一定会很好》《一块奶酪》2....

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【其他】 2022/10/8 11:07:30

齐聚线上，共研课标——记瓯海区体育教师参加市课程标准研讨活动

[摘要]：齐聚线上，共研课标记瓯海区体育教师参加市课程标准研讨活动9月28日在温州市市府路小学举行了温州市体育与健康学科义务教育课程方案和课程标准研讨活动。我们瓯海区全体中小学体育教师在区教研员陈春辉老师的统一组织下在线上进行了学习研讨。。本次活动由市教研员蔡景台主持，...

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