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【其他】 2024/10/15 14:31:24

教学设计、教案与学案（下）

[摘要]：三、教学设计、教案与学案的关系（一）教学设计与教案1.区别。（1）指导思想不同。教案是课堂以教师、教材为中心的传统教学思想的体现。教案编制的主要目的是为了教师能够教好课程内容，使学生掌握所学知识。教案重视对学生进行封闭式的知识传授和技能训练，强调教师的主导地位...

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【其他】 2024/10/15 14:30:16

公开课与常态课

[摘要]：一、公开课公开课，顾名思义，就是公开展示给大家品评的课。是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群做正式的公开课程讲授形式的活动。是探讨教学规律、研究教学方法，提高教师专业素养的重要方式。根据所上公开课的不同目的，一般把它分为汇报性公开课、示范性公开课、探究性公...

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【其他】 2024/10/15 14:28:06

设计大单元驱动性问题的两个有效策略——“闻道”和“循道”

[摘要]：新课标提出，推进综合学习，探索大单元教学，强调整合课程内容。教师进行单元整体教学过程中如何根据大任务提炼驱动性问题，搭建学习支架？驱动性问题好比大单元整体教学过程中任务开展的“一把钥匙”。我从“闻道”与“循道”两个角度探索设计大单元教学中驱动性问题的有效策略。...

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【其他】 2024/10/15 14:26:37

“大单元”教学要求联、求精、求变、求新

[摘要]：目前对于数学“大单元”教学的理解主要有以下两种：一是现成教材中已有的章节，这是基于教材编排角度的考虑；二是根据教学内容在结构上的联系等重新组合的“大单元”，这是基于教学需求层面的考虑。对“大单元”的第二种理解赋予了“单元”更深刻的意义，更好地融入了教师对于教学...

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【其他】 2024/10/15 14:24:46

这些过渡语，让课堂更丝滑！

[摘要]： 01引导学生发言过渡语1.我从你的闪亮的眼中看出，你有和其他同学不一样的看法，勇敢地站起来，说说你的想法。2.对于刚才的问题大家有什么想法？我看这位同学神色很犹豫，你要不要勇敢一点，来试试呢？请大家给他一点掌声！3.刚才大家听得那么专注，一定有不少自己的感悟吧...

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【其他】 2024/10/15 14:23:57

小学数学阅读障碍诊断及教学策略

[摘要]：数学阅读是促进学生数学学习、发展数学思维的重要路径。《义务教育数学课程标准（2011 年版）》和《普通高中数学课程标准（2017 年版）》都强调重视学生数学阅读能力的培养。近年来，中考和高考也都不同程度地加大了对数学阅读能力考查的力度，未来社会生活更需要学生具...

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【其他】 2024/10/15 14:22:39

让分数教学行走在“数”与“形”之间

[摘要]：分数在小学数学中是一个既重要又复杂的概念。如果学生的分数概念无法正确建立，将影响其他相关概念的学习。在教学实践中，我们总会发现一些学生在理解分数概念的时候比较困难，难以将分数知识灵活地运用到现实情境之中，而且经常会出现概念理解不清、不透等现象。例如，不少学生会...

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【图书出版】 2024/10/15 14:19:09

评职称时用什么书号比较好申请？

[摘要]：出版著作，一般可以采用以下三种书号：单书号、丛书号、香港书稿/国际书号。用于评职称或者用于学术类的，以单书号居多，其他两者也有，但是几乎少之又少。学姐拟谈谈这三种书号用于评职称各有什么优劣势。首先，最受认可的单书号出版。单书号一般有省级出版和国家级出版之分，但...

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【图书出版】 2024/10/15 14:18:19

图书ISBN是什么？如何查询？

[摘要]： ISBN是国际统一标准书号，是专门为识别图书等文献而设计的国际编号，采用此编码系统的出版物主要有图书、小册子、缩微出版物、盲文印刷品等。2007年1月1日之前，ISBN码由10位数字4个分段组成，2007年1月1日之后由13位数字5个分段组成。常见格式如：97...

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【图书出版】 2024/10/15 14:16:42

什么样的著作禁止出版？

[摘要]：虽说在国内实行出版自由，但是涉及以下选题的时候，出版可就没那么“自由”了。所以，作者们尤其是需要评职称的作者出版著作时，一定要避免以下的选题。第一类，违反法律法规的选题。涉及黄赌毒、暴力、犯罪、危害国家统一、主权领土完整等原则性的选题，是坚决禁止出版的。第二类...

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