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【其他】 2024/10/15 10:13:29

小学高年级整本书阅读教学的四个着力点

[摘要]：有效开展整本书阅读教学，对于开阔小学高年级学生视野，提升整体认知能力具有重要价值和意义。实现“有效”的着力点，在于四个方面。明晰科学目标。整本书阅读不同于单篇阅读或片段式阅读，有其自身规律和特点。在开展整本书阅读教学前，教师应该制订明确的教学目标，引导学生完成...

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【其他】 2024/10/15 10:12:23

以思维支架推进整本书阅读教学

[摘要]：整本书阅读相较单篇阅读、群文阅读，更加注重阅读自主性、整体性和系统性。以《童年》整本书阅读教学为例，教师指导整本书阅读时，可以借助各类思维图示，帮助学生搭建思维支架，全面提升思维能力。用流程图梳理情节，培养归纳思维。初读阶段，教师可以引导学生借助流程图梳理故事...

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【其他】 2024/10/15 10:11:53

小学整本书阅读教学的三条路径

[摘要]： “整本书阅读”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的拓展型学习任务群之一，通过聚焦课型设计、关注方法习得、搭建分享平台三条路径，可有效推动整本书阅读落地生根。聚焦课型设计。立足教材“快乐读书吧”，区分“导读课、推进课、交流课”三种课型，结合不同学段学...

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【其他】 2024/10/15 10:11:21

小学语文革命文化类课文的育人价值挖掘

[摘要]：统编小学语文教材选编了40余篇革命文化类课文，教师要充分挖掘并发挥其独特育人价值，将其作为培养学生核心素养的有力抓手。关注语文要素，品味语言运用。语文知识、语文能力、学习策略和习惯等“语文要素”被分解为若干训练点分布于语文教材各个单元。以五年级下册第四单元为例...

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【其他】 2024/10/15 10:09:26

小学低年级段整本书阅读的有效路径

[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》设置“整本书阅读”学习任务群。为有效实现整本书阅读学习任务，需坚持家校社协同育人，以“亲子共读分享会”为突破口，探寻小学低年级段整本书阅读的有效路径。组建团队。班主任在深入分析学生及家长的基础上组建阅读团队，合理搭配成员...

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【其他】 2024/10/15 10:08:56

群文阅读教学提升思维能力的三重价值

[摘要]：当前，初中语文阅读教学已由单篇阅读走向群文阅读、整本书阅读。多种阅读形式相互补充，共同提升学生语文学科核心素养。思维能力是核心素养的重要组成部分，群文阅读需要引导学生分析、对比、评价，多维度思考文本之间的联系，从而不断提升自身思维的深刻性、灵活性、创造性。一是...

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【其他】 2024/10/15 10:05:55

高效课堂是提高教学质量的根本途径

[摘要]：教学质量的提升需要时间的加持，转困提优更加需要时间的加持。至少像我这样的普通教师是这样的。没有更多的练习巩固和额外的辅导，课堂效率再高也难以保证质量。但是，我想说的是，高效课堂一定是前提，源于仅靠“时间+揉搓“的教学质量提升一定会停留在某个层次上，遇到的瓶颈。...

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【其他】 2024/10/15 10:04:29

小学语文第一学段非纸笔测评的问题与对策

[摘要]：小学生综合评价改革是深化教育评价改革工作的一部分。2021年8月，教育部办公厅发布《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，要求完善义务教育评价体系，着重强调小学一、二年级不进行纸笔考试。教师要通过发展性评价，建立面向全体学生、体现素养导向、强化过程体验、促进主...

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【其他】 2024/10/15 10:03:30

教师可以提供的10种解压方法

[摘要]： “健康不仅指没有疾病，而且包括身体、心理和社会适应在内的完全状态”。随着社会的发展和生活的压力增加，我们更应该关注中小学生的心理健康。今天带大家来了解一下心理健康相关知识。一什么是心理健康？心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程。表现为个人具有生命的活力...

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【其他】 2024/10/15 10:02:34

处理课堂教学突发事件的6个诀窍

[摘要]：在课堂中出现意想不到的意外，无法回避时，就应该认真面对，用你的真诚换取学生的理解。课堂教学中的突发事件是指课堂中突然发生的教师意料之外的事件。这类事件不同于一般的问题行为，常常严重扰乱课堂秩序，危害较大。作为教师应该时刻注意控制教学中可能发生或已经发生的突发事...

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