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【其他】 2024/10/8 10:53:17

“跟着课本去旅行”，大单元统整学习这样做

[摘要]：统编1-6年级的教科书中，一共出现49个国内的景点，按照不同省份归纳，出现的景点与对应的课文具体如下：北京：天安门《我多想去看看》（一年级）、天坛公园《邓小平爷爷植树》（二年级）、颐和园《颐和园》（四年级）、圆明园《圆明园的毁灭》（五年级）、故宫《故宫博物院》...

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【其他】 2024/10/8 10:52:07

学习不是靠运气，关键看设计

[摘要]：在课堂学习中，教师和学生容易在不知不觉中追求“运气”的降临。这样的追求表现在师生共同期待优质学习结果的“顺产”。而在运气加持下的“顺产”模型也很简单：“偶然获得+直接推广”。即由个别优等生直接给出答案，经由教师推广后，将答案直接传递给全体同学，并要求笔记、记忆...

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【论文写作】 2024/10/8 10:50:00

硕士论文初稿攻略：借助大数据、AI 技术及跨学科思维拓展研究深度与广度

[摘要]：一、内容丰富度撰写硕士论文初稿时，务必确保内容尽可能充分。一般而言，初稿篇幅长于成稿，因为丰富的初稿内容可为后续修改提供更多选择与空间。当初稿内容充实，在修改阶段进行删改和调整会更加容易；反之，若初稿存在缺漏，后期查缺补漏或深入展开则难度较大。所以，在初稿阶段...

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【其他】 2024/10/8 10:44:06

大单元教学设计要把握好八度

[摘要]：大单元教学设计”不是将原有知识点教学的简单相加, 而是最小的课程单位，是一个个动人的故事。大单元教学设计需要大概念、大情景、大任务，把离散的事实和技能聚合起来，形成意义。更重要的是，大概念、大情景、大任务有很强的迁移价值，能运用到真实中解决实际问题。一个大单元...

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【其他】 2024/10/8 10:42:42

新课标下“教—学—评”一致性的实践走向

[摘要]： “教—学—评”一致性作为新课标的核心理念之一，强调了教学过程中三者之间的内在一致性，即教学内容的设计、教学方法的选择应与评价体系相匹配。在素质教育理念指导下，学校课程实践亟须找到一个平衡点，使学生既能够掌握必要的知识，又能够提升创新思维和解决实际问题的能力。教...

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【其他】 2024/10/8 10:38:01

怎样才能得高分？

[摘要]：凡人做一事，便须全副精神注在此一事，首尾不懈，不可见异思迁，做这样，想那样，坐这山，望那山。人而无恒，终身一无所成。——曾国藩这几天为月考时间，考试范围就是开学以来的内容，不是很多。试卷结构仿照高考样式，试题难度适中，但对基础较弱的学生而言，要想得高分，还是有...

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【其他】 2024/10/8 10:36:56

“兵教兵”小组合作模式

[摘要]：如何提高后进生的成绩，是一件让人头疼的难题。如果光靠老师课后补差，耗时费力，筋疲力尽，效果欠佳。以“优带差”，实行承包制是不错的举措，“兵教兵”小组合作模式，犹如春风化雨，悄然改变着学习的生态，让课堂成为了一个个智慧碰撞、相互启迪的殿堂。班上的后进生较多，有些...

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【其他】 2024/10/8 10:36:09

学习实践应用：如何将理论知识应用于实践

[摘要]：在学习和工作中，理论知识与实践应用之间的转化是一个关键环节。理论知识为我们提供了基础和框架，而实践应用则是检验和深化这些知识的重要途径。将理论知识成功应用于实践，不仅可以提升我们的实际操作能力，还能增强我们对知识的理解和应用能力。理论知识与实践应用的关系理论知...

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【其他】 2024/10/8 10:33:13

教师如何备好课？

[摘要]：一、备课的重要性我们都知道“凡事预则立，不预则废！”作为一线教师，备课是全部教学过程的基础，备好课是上好课的先决条件，更是必须环节。二、备课的基本点在新课标、新教材、全省统考的大背景、大趋势下，备课的过程中，我们教师要认真研究新课程标准，刻苦钻研新教材，研究学...

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【其他】 2024/10/8 10:31:01

读写单元项目化学习统整教学策略

[摘要]：项目化学习是一种注重学生实践活动、培养学生问题解决能力的学习方式，是指学生在一段时间内对与学科或跨学科有关的驱动性问题进行深入持续的探究，在调动所有知识、能力、品质等创造性地解决新问题、形成公开成果的过程中，形成对核心知识和学习历程的深刻理解，并能够在新情境中...

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