学术资讯
首 页
期刊选题
期刊点评
期刊大全
学人博客
编辑征稿
投稿选刊
投稿群聊
学术会议
万维读书
SCI/E期刊
SSCI期刊
AHCI期刊
全部
政策制度
期刊评价
论文写作
论文投稿
SCI写作
SCI投稿
中小学教研
毕业论文
查重降重
课题基金
学界研圈
图书出版
学术会议
学术资源
招聘
其他
-- 学术分类 --
政策制度
期刊评价
论文写作
|- 选题
|- 文献回顾
|- 提纲
|- 撰写
|- 修改
论文投稿
|- 选刊
|- 审稿
|- 录用
|- 返修
|- 拒稿
SCI写作
|- 选题
|- 文献综述
|- 大纲
|- 撰写
|- 修改润色
SCI投稿
|- 选刊
|- 审稿
|- 录用
|- 返修
|- 拒稿
中小学教研
|- 论文
|- 课题
|- 科研
毕业论文
|- 本科毕业论文
|- 硕士毕业论文
|- 博士毕业论文
查重降重
课题基金
|- 选题
|- 撰写
|- 申报
|- 成功
|- 失败
学界研圈
图书出版
学术会议
学术资源
|- 科研工具
|- 文献库
招聘
其他
全部
热文
热赞
已读
(0)
未读
(166271)
【
论文写作
】
2024/9/25 17:38:16
写论文研究意义时的一些建议和注意事项
[摘要]： 撰写研究意义的建议：明确问题背景：阐述研究所针对的问题或领域，简要概括当前研究状况。强调研究的创新性：描述你的研究相对于已有研究的创新之处。这可以包括方法、理论框架、或对现有问题的新见解。强调社会和实际应用的意义：说明研究对社会、行业或实际问题的解决有何帮助。...
浏览 (350)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/25 17:35:28
开展科学探究 发展科学思维
[摘要]： 本教学设计针对人教版初中化学第二单元课题二“氧气”中“氧气的性质再探究”的相关知识点，是基于氧气性质的学习之后的科学探究课。该课时重点教学内容是“氧气的性质”理论和实验的相关知识点的巩固与理解，要求从学情分析和目标设计出发，合理规划课前、中、后三阶段的教学配合...
浏览 (158)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/25 17:34:52
初中美术课堂中的实践
[摘要]： 剪纸艺术是中华优秀传统文化不可分割的一部分，在我国有着悠久的发展历史。如今，剪纸艺术在我国各个地区已经形成了鲜明的地域特色。然而，随着时代的变迁，人们的生产生活日益丰富、文化活动形式也日益多元，加之互联网、计算机、手机终端、各类App等信息技术的全面普及，剪纸...
浏览 (165)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/25 17:34:16
基于核心素养的初中物理教学设计
[摘要]： 物理是研究物质、运动规律、相互作用的自然学科。进入新时期，初中物理教学被赋予了新的使命，在关注学生物理成绩提升的同时，还需关注学生在物理学科素养方面的发展情况，培养学生的终身发展能力、社会适应能力等，从而推动学生的健康发展。文章结合“科学探究：摩擦力”一节，进...
浏览 (160)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/25 17:33:36
初中化学探究性实验教学
[摘要]： 传统的化学课堂教学中，教师习惯于一味地向学生进行知识灌输，没有给学生留足可供探究的空间，使他们缺乏参与课堂的积极性，虽然认真学习并记忆了教师传授的知识，但缺少自我探究的过程，导致他们所获取的知识缺乏深度和应有的牢固性。随着新课改的推行，越来越多的教师着手在课堂...
浏览 (154)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/25 17:30:15
当遇上一个差班时，老师可以这样做
[摘要]： 当接手一个学习基础薄弱、表现不佳的班级时，老师需要付出更多的时间与精力去抓成绩。一.抓基础知识过关基础知识是学习的基石，没有扎实的基础，学生很难在后续的学习中取得进步。因此，老师需要对班级学生的基础知识掌握情况进行全面摸底，并针对薄弱环节进行有针对性的强化训练...
浏览 (153)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/25 17:28:35
自习课这样做，更容易出成绩
[摘要]： 自习课是学生们自主学习、巩固知识的重要时段。要想在自习课上取得更好的成绩，就要合理利用自习课。一.班干部值班，确保自习课稳定班干部值班是确保自习课顺利进行的关键。班干部值班可以维持课堂秩序，保持自习课的安静，可以及时制止可能影响其他同学学习的行为，如聊天、打闹...
浏览 (196)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
论文写作
，
撰写
】
2024/9/25 17:26:32
论文写作，学术语言是客观的
[摘要]： SCI论文写作是客观的。这意味着其中的内容是公正的，是基于事实和证据的，而不是作者自己对研究主题的看法。当客观地写作时，作者只会关注事实，而不受个人感受或偏见的影响。此外，作者在进行分析或讨论时，尽量展示正反两方的观点，避免做出价值判断。为了在不使用“I th...
浏览 (272)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/25 17:25:08
“指南针”“钓鱼钩”，用五个物件帮助理解单元统整教学的设计要素
[摘要]： 在威金斯和麦克泰格合作的《理解为先模式——单元教学设计指南（二）》中，两位学者具体介绍了单元教学设计中的“WHERETO 要素”。这是一组教学设计行为描述词汇的首字母的缩略组合，一线教师可以用以理解与指导时下最为火热的单元统整教学。“WHERETO”分别提示教...
浏览 (214)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/25 17:23:11
“路线”与“地图”，两种学习模式的对比与理解
[摘要]： 在《创设联结：教学与人脑》一书中，作者雷纳特·N·凯恩提出一个有趣的观点：教学中，我们在起步阶段需要建设“路线”的学习模式。从终生发展的角度看，教师需要让学生完成对“地图”学习模式的建设与拓展。其一，理解两种模式的概念。路线，隐喻着简单、机械地达成训练目标的学...
浏览 (221)
点赞 (0)
收藏 (0)
...
410
411
412
413
414
415
416
...
共 166271 条
