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【其他】 2024/9/13 14:01:20

上一节有灵魂的语文研究课

[摘要]：针对部分教师习惯“复制、粘贴”他人的教学设计，缺少个人对教学内容和教学对象的理解与把握的现象，笔者提出语文教学亟须更多有灵魂的研究课。本文从“为何”“是何”与“如何”三个方面探究“有灵魂的语文研究课”的理念、思路与实践，以期让一线教师对上好一节研究课有更深入的...

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【其他】 2024/9/13 11:46:58

高考语文文学阅读板块中语文知识的考查变化及启示

[摘要]：如何把握知识与能力、素养的关系，是语文考试命题的一个难题。近年来高考语文全国卷的文学阅读试题中，直接涉及的知识数量有由多变少之势，试卷中指向艺术手法鉴赏的知识数量也在缩减，形式和内容结合、最终指向内容理解的题目明显增加，用日常生活语言来介绍语文知识的题目越来越...

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【其他】 2024/9/13 11:44:03

优秀老师提前进教室都准备什么？

[摘要]：老师，每天上课，你习惯踩着点进教室，还是习惯提前几分钟？别看这只是一个小习惯，背后却有点讲究的。建议老师们提前几分钟进教室，学生休息到十分钟的黄金分割点（约6分11秒）时，老师进入班级最为合适。那么老师提前几分钟进教室，应该做些什么呢？01提前进教室，都做什么...

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【其他】 2024/9/13 11:42:58

数学创意学习的实施原则与构成要素

[摘要]：在人工智能时代，学习、教育和教学的形态都在发生着巨大的变革。反思当前课堂现状以及学生数学学习中遇到的问题，标准化、统一化、机械化依然占据着我们的课堂，严重限制了学生的思维发展。社会需要创造型人才，我们必须强化学生的主体意识，改善和优化学生的学习样态。基于此，我...

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【其他】 2024/9/13 11:41:00

课堂：把握合适的度，构建高效学习生态

[摘要]：课堂是思维碰撞的舞台，更是学生成长的重要阵地。如何在这方寸之间，给予学生最合适的“度”，激发他们的学习兴趣，提升学习效能，实现学生全面发展，是每位教育工作者必须深思的课题。学习目标的明确度【导航灯塔，指引方向】（一）目标设定的科学性与具体性学习目标是课堂的灵魂...

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【其他】 2024/9/13 11:40:05

课堂乐学高效，你如何设计?

[摘要]：课堂作为知识传授与能力培养的主阵地，其教学模式与方法的革新显得尤为重要。传统的讲授式教学已难以满足当代学生多元化、个性化的学习需求，因此，设计丰富多样的课堂活动，以导学为引，融合旧知复习、新知学习、课堂巩固、学生小组合作及当堂达标测评等多个环节，成为了提升教学...

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【其他】 2024/9/13 11:39:15

教师营造积极课堂氛围的4大关键技巧

[摘要]：营造一个积极、向上、充满活力的课堂氛围，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能促进他们的全面发展。作为教师，掌握并运用以下四大关键技巧，对于营造这样的课堂氛围至关重要。1.让学生明确课堂规则“无规矩不成方圆”，明确而合理的课堂规则是维持课堂秩序、保障教学活动顺利进行...

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【其他】 2024/9/13 11:37:37

大概念核心问题教学何以“赋能”课程校本化实施

[摘要]：一、校本化的“大概念核心问题教学”是什么校本化的“大概念核心问题教学”，是以真实生活实践情境和学习探索情境中核心问题的创造性解决活动为抓手，推动学生以大概念为课程内容与学科核心素养发展中介的学习活动，发展学生核心素养，落实学生全面发展且学会研究。二、校本化的“...

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【其他】 2024/9/13 11:37:03

数字引领“教-学-评-导”一体化的学业评价探索

[摘要]：一、搭建学业评价平台建设数据采集和分析平台：严格分配查看权限，按需定制个性功能，充分体现学校特色。动态化完善评价分析功能：调研需求、梳理需求、生成算法、反馈功能与整合完善，逐步优化各项评价分析功能。二、规范学业评价行为年级层面：数据反映全年级总体情况,对全体学...

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【其他】 2024/9/13 11:35:54

跨学科主题学习究竟往哪里”跨“？

[摘要]：第一个跨：设计上跨越学科聚焦素养目标，坚持学科立场，基于主题有效整合学科内容实现整体谋划与具体设计相结合。整体谋划：可以在区域、学校、年级等多个层面，聚焦学生核心素养，结合真实学情，科学研制跨学科主题学习的课程规划及实施方案，系统做好顶层架构。具体设计：要主动...

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