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【其他】 2024/8/28 11:07:09

小学语文期中复习最全攻略！日常学习也能用得上

[摘要]： 01单元复习法单元复习是我们常用的复习方法之一，它有易操作、重点突出、训练扎实的特点，同时也可以和单元检测卷子相结合，所以我们首选的方法就是单元复习。在进行单元复习时我们应该注意以下几个方面：（一）明确单元复习内容就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面...

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【其他】 2024/8/28 11:03:48

习作“当堂写”，教学设计需量身定制

[摘要]：《义务教育语文课程标准(2022年版》提出小学习作教学要做到“课内习作每学16次左右。[教育部.义务教育语文课程标准（2022 年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2022.]”所谓“课内”，首先是课本之内，习作的内容选自教科书，即日常所谓的“单元作文”；...

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【其他】 2024/8/28 11:02:49

课堂学习中有待改良的“即兴”活动

[摘要]：在观课评课过程中，发现青年教师大多能意识到要积极组织学生进行学习。其中有三个课堂上即兴展开的学习活动尤为常见。第一个是“圈画词语，并说出某些理由”；第二个是“模仿某类句子进行表达”；第三个是“填写学习单”。这三个即兴开展的学习活动起到了活跃课堂学习氛围，丰富课...

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【其他】 2024/8/28 11:02:09

听课评课的四个维度、20个视角、68个观察点

[摘要]：维度一：学生学习观察视角：准备/倾听/互动/自主/达成；维度二：教师教学观察视角：环节/呈示/对话/指导；维度三：课程性质观察视角：目标/内容/实施/评价/资源；维度四：课堂文化观察视角：思考/民主/创新/关爱/特质；维度一：学生学习视角---观察点...

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【其他】 2024/8/28 11:01:21

参考“九大教学事件”，促成有效设计

[摘要]：青年教师在设计一节课的时候，优先考虑的是“我要做什么”。这是无可厚非的。既然谈及“设计”，则必定涉及教学中的活动筹划，流程安置等。做好计划，必定要考虑到“做什么事”。其实，“做什么事”也直接影响了“做成了什么事”，导致不同的学习效果产生。而涉及是否能助力达成预...

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【其他】 2024/8/28 11:00:07

从“结果”与“条件”出发，合理设计教学

[摘要]：美国心理学家R·M·加涅在其所著的《学习的条件和教学论》中，将学习描述为一种“变化”。在一定的条件或是环境下，学习者经历一定时期的系列活动，获得相对长期且稳定的变化。“变化”作为描述学习的关键词，是从认知心理学的角度重新定义了学习，也同时确定了在此概念统摄下的...

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【其他】 2024/8/28 10:56:02

谈谈课堂改革的“七个必须”

[摘要]：改革是一个千年话题，永远说不完。课堂改革也是一个古老的话题，总也道不尽。课堂改革，最早可以追溯到孔子先生，他主张先“立德”，提出仁、礼；他主张无差别化平等教育，提出“有教无类”；他主张尊重个性化的教育，提出“因材施教”；他主张教育要与实践相结合，因此对弟子曾皙...

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【其他】 2024/8/28 10:55:02

新时代教研员必备的五重角色

[摘要]：教研工作是保障基础教育质量的重要支撑，教研员作为教研工作的关键主体，对区域教研起着举足轻重的作用。立足新时代，“建强教研员队伍”不仅是《强师计划》中强调的重要举措，也是突破当下教研工作瓶颈的客观需求。2021至今，国家相继出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生...

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【其他】 2024/8/28 10:54:16

“双减”背景下聚焦课堂教学质量的实践与思考

[摘要]： 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策坚持学生为本、回应社会关切的学生发展问题，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量。其目的促进学...

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【其他】 2024/8/28 10:52:55

“双减”背景下提质增效的思考与实践

[摘要]： “双减”政策从2021年7月颁布以来，已经历时一年多，这一年多，围绕“双减”，各个学校都在积极尝试、探索。如何理解、科学应对、积极实施使其更有成效，是我们必须思考的问题。明晰“双减”本质是紧紧抓住减负提质这个牛鼻子，我有以下几点思考：过去教学质量提升主要靠挤时...

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