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【其他】 2024/8/28 9:17:45

渗透重要观念的义务教育跨学科主题学习活动设计

[摘要]： 2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，“遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容”，“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”，各门课程使...

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【其他】 2024/8/28 9:17:05

“一读三课”，撬动师生共长

[摘要]：整本书阅读的教学价值是引导学生理解内容，获取意义；领悟表达，发展语言。“一读三课”是实现教学价值的有效途径。读，即整本书阅读；“三课”，即导读课、推进课、分享课。不同的阅读进度，不同的教学目标，不同的教学任务，使“三课”的教学各有侧重，策略亦不同。导读课重在“...

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【其他】 2024/8/28 9:16:31

以情境创设构建高中数学高效课堂

[摘要]：高中数学通常是学生们感到枯燥和难以理解的，如何创设情境，构建高效的数学课堂，让学生在轻松愉悦中掌握知识成为当今教育亟须解决的问题。通引入实际应用，让数学活起来。数学往往让学生感到抽象和枯燥，但实际上，数学是应用广泛的学科。可以通过引入实际应用情境，将数学融入生...

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【其他】 2024/8/28 9:15:54

初中语文文本解读的教学策略

[摘要]：新课程理念下的语文教学是一场教师与学生的精神盛宴与思维碰撞，是师生以教学活动、教学资源为中介的相互影响过程，教师、学生、内容与环境间都发生着交流和沟通。在以文本为话题的阅读教学里，对文本的解读应采取“情境化解读，个性解读，对话生成”的教学策略。其一，文本的情境...

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【其他】 2024/8/28 9:15:10

基于学科立场的跨学科主题学习：必要、诉求与实践样态

[摘要]： “跨学科主题学习”既是《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“课程方案（2022年版）”）中的亮点，也是当下课程改革的重点和实施难点。如何认识与实施跨学科主题学习？课程方案（2022年版）曾直接指出：“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”...

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【其他】 2024/8/28 9:14:34

基于教学共同体的跨学科教学：合作备课与角色课堂

[摘要]：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中，跨学科学习无疑是个新增点，也是重点和难点。与学生的跨学科学习相对应，必然存在跨学科学习指导这一概念，而基于学校场域的指导，实际上就是一种教学。跨学科学习之难，实际上就变成跨学科教学之难，而破解跨学科学习的密码最...

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【其他】 2024/8/28 9:12:27

单元目标确定的方法

[摘要]： 024指向素养的学习必须是真实学习，真实学习必须要有真实情境与任务的介入。只有在真实情境下运用某种或多种知识完成特定的任务，才能评估关键能力、必备品格与价值观念。此处的“真实”有三层意思：第一，把真实情境与任务背后的“真实世界”直接当作课程的组成部分，以实现课...

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【其他】 2024/8/28 9:11:07

逻辑思维在教育教学当中的应用及测评

[摘要]：逻辑思维是指根据一定的规则和原则来进行推理、判断和分析的能力。在逻辑思维中，人们需要根据已知的信息来推导出结论，同时要保证推理过程的合理性和严密性。逻辑思维通常包括了一些基本的思维方式，如分类、演绎推理、归纳推理、假设推理等。在进行逻辑思维的过程中，人们需要善...

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【其他】 2024/8/28 9:10:25

形成性评价：内涵及如何推进？

[摘要]： 01形成性评价是什么(一)不能将形成性评价简单等同于表扬,形成性评价首先是教育评价,是考查学习目标达成程度的一种手段形成性评价又称过程性评价,是在教学过程中即时、动态、多次对学生实施的评价,它注重及时反馈,用以强化和改进学生的学习。反馈是形成性评价的重要特点,...

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【其他】 2024/8/28 9:09:36

数学阅读课怎么上？

[摘要]：今天谈对数学阅读的理解，以及怎么做数学阅读课。一、为什么要重视数学阅读？首先就是深刻理解数学阅读。数学阅读的重要性，怎么说都不过分，原来一说阅读都是语文阅读、科学阅读、英语阅读，但是数学阅读很重要，为什么重要？其实我们从中国学生发展核心素养这个图上就能看得出来...

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