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【学界研圈】 2023/8/8 14:24:52

自觉内生型：中国教育现代化的新特征

[摘要]：作者信息郑刚/华中师范大学教育学院教授、博士、博士生导师，喀什大学教育科学学院兼职教授；宋晓波/武汉音乐学院舞蹈系党总支副书记、博士、讲师，本文通讯作者。本文摘要教育现代化在社会主义现代化建设中占有重要战略地位，是实现中华民族伟大复兴的基础支撑和引擎。在长期实...

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【学界研圈】 2023/8/8 14:24:13

中国教育现代化的世界价值

[摘要]：作者信息高书国/首都师范大学特聘教授，中国教育学会副秘书长，研究员。本文摘要中国教育现代化是世界教育现代化进程中的理论与实践创新的典型案例，既遵循世界教育现代化的普遍规律，更体现中国本土教育特色。中国教育现代化为发展中国家提供跨越发展、均衡发展、教育扶贫、现代...

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【学界研圈】 2023/8/8 14:23:40

比较视野中的后发型教育现代化：优势、难题与前景展望

[摘要]：作者信息吴佳妮/福建师范大学教育学院讲师、博士，美国威斯康星州立大学麦迪逊分校访问学者；滑子颖/福建师范大学教育学院硕士研究生。本文摘要世界现代化进程的历史经验表明，后发型国家对先进国家的现代化追赶同时伴随着教育与人力资本的超常规积累与超越，教育现代化发展具有...

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【学界研圈】 2023/8/8 14:20:34

教育问题的划界——兼及教育改革的理性

[摘要]：作者信息刘庆昌/山西大学教育科学学院院长、教授，博士生导师。本文摘要从“教育问题”这一语词的分析中可知:教育问题须先是需要我们运用理论思维和工程思维获取方案解决的；其次须是发生和存在于学校教育场域的，而且问题所涉的“教育力”是教育者产生或可控制的。教育问题的基...

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【学界研圈】 2023/8/8 14:19:56

学校制度如何促进人才培养——教师对学校制度的实践状况评价及其启示

[摘要]：作者信息沈永辉/清华大学公共管理学院博士后、教育学博士；冯洪荣/北京教育科学研究院院长；郭秀晶/北京教育科学研究院研究员、管理学博士，本文通讯作者。本文摘要从教师的视角探讨如何通过学校制度的改善提升其人才培养制度效能能够为现代学校制度建设提供新思路。通过对北京...

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【学界研圈】 2023/8/8 14:19:25

义务教育教师资源配置的风险研判与防控策略

[摘要]：作者信息侯浩翔/江南大学教育学院副教授，博士；倪娟/江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长，博士，南京师范大学校外兼职博士生导师，二级研究员；王旦/江苏省无锡市教师发展学院研训员，博士；付静/中国科学院大学人工智能学院讲师，本文通讯作者。本文摘要优化义务教育教...

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【学界研圈】 2023/8/8 14:17:43

从生态学视角探寻特色普通高中建设的新思路

[摘要]：作者信息占德杰/北京教育科学研究院基础教育科学研究所副研究员。本文摘要审视和思考特色高中建设对推动高中多样化特色发展非常必要。特色高中正在成为高中多样化特色发展的一种趋势。特色高中这一概念是高中多样化特色发展下的特定概念，可以从“特”在质量、学生、学段、课程、...

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【学界研圈】 2023/8/8 14:17:12

教材建设国家事权的学校落点、向度与发展愿景

[摘要]：作者信息赵佳丽/云南师范大学教育学部讲师，教育学博士；罗生全/西南大学教育学部教授，博士生导师。本文摘要教材是承载国家意志和传递不同文化知识的物质载体，教材建设实质是对我国权责分配及运行机制的内在反映。所有教材建设活动只有诉诸学校场域，才能促进国家事权框架的真...

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【学界研圈】 2023/8/8 14:15:52

学校纪律：现实主义与理想主义的冲突

[摘要]：作者信息高德胜/华东师范大学课程与教学研究所教授。本文摘要学校教育与学校纪律是一体化存在。对学校纪律的理解存在现实主义与理想主义的对立。这种对立体现于纪律本质、纪律指向、纪律主体、纪律方式等多个方面。现实主义纪律有强大的现实基础，可以说现实主义纪律就是现代教育...

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【学界研圈】 2023/8/8 14:12:31

范国睿：新时代基础教育治理与学校活力激发

[摘要]：作者范国睿，系华东师范大学教育学部教授。基础教育治理的核心是激发学校发展活力，立德树人，促进学生的全面发展、健康发展、持续发展。这种活力的激发，是通过分权、授权、赋权等一系列教育管理权责配置行为以及多元主体参与机制，理顺中小学内外部各种关系，激发各利益相关者参...

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