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【学界研圈】 2024/1/2 15:02:31

计算机系统导论课程教学思路及课程资源建设

[摘要]： 1 计算机系统导论课程内容在计算机系统中的位置图 1 是计算机系统层次结构及其抽象层转换示意图，展示从最终用户希望计算机完成的应用（问题）到电子工程师使用器件完成基本电路设计的整个转换过程。计算机硬件只能理解机器语言。要将一个自然语言描述的应用问题转换为机器语...

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【学界研圈】 2024/1/2 15:01:53

“101计划”中数据结构课程与教材建设的思考与实践

[摘要]： 0 引言习近平在党的二十大报告中强调：实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑[1]。我们已建成世界上规模最大的教育体系[2]，要加快建设教育强国、科技强国、人才强国，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，加快建设高质量教育体系。2021 年 12...

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【学界研圈】 2024/1/2 15:01:05

“101计划”：课堂提升驱动的计算机领域专业核心课程建设

[摘要]： 0 引言为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，加快建设教育强国，教育部于2021年12月正式启动实施计算机领域本科教育教学改革试点工作（简称“101计划”），计划用两年时间，完成一批计算机学科核心课程的建设，力争使其在未来成为中国学科建设与教育改革的...

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【学界研圈】 2024/1/2 15:00:30

“0” 和 “1”：是基础也是起点

[摘要]： 2021年底，教育部决定启动实施计算机领域本科教育教学改革试点工作计划（简称“101计划”），并于12月31日在北京大学举行“101计划”启动会，以33所计算机类基础学科拔尖学生培养基地建设高校作为“101计划”的首批改革试点，后续在总结成效和经验的基础上，再...

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【学界研圈】 2024/1/2 15:00:01

陈国良院士｜计算机课程思政虚拟教研室文化建设

[摘要]：各位老师早上好，这个会，董老师希望我讲一下我们虚拟教研室的文化建设。讲到文化建设，就会涉及传承的事，现在回想起来，我们就不得不谈到2010年7月在西安交通大学举办的“C9联盟计算机基础课程研讨会”。当时，我作了一个计算思维的讲话，讲到了当时我们计算机教育遇到的...

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【学界研圈】 2024/1/2 14:59:01

高等教育教学成果的七个培育策略

[摘要]：教学成果奖如何培育？教学成果奖是对教师积极探索研究得出的成果的肯定和奖励、激励，其主要内容即是在教学过程中逐渐对教学成果进行培育而产生的结果，那么，如何对教学成果进行培育呢?培育教学成果需要做到以下七点：一、选择好培育项目选择好培育项目需要确立成果研究方向及适...

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【学界研圈】 2024/1/2 14:57:16

互联网背景下计算机相关专业的教学评价机制探索

[摘要]： 1 背景当前国内的工程教育认证遵循《华盛顿协议》的认证要求和规范。《华盛顿协议》签署于 1989 年，由美国等 6 个英语国家的工程教育认证机构发起，是目前国际上最具影响力的工程教育学位互认协议。2016 年中国成为《华盛顿协议》正式成员后，国内高校开始积极参...

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【学界研圈】 2024/1/2 14:55:29

面向拔尖人才培养的计算机网络课程多维一体教学模式

[摘要]： 0 引言课程创新是落实拔尖人才培养的关键性基础环节。计算机网络作为计算机学科的专业核心课程，具有涉及面广、内容多、课程内容随互联网技术发展变化快的特征。课程散、杂、变的特征与计算机试验班高、精、尖的培养目标相互作用，导致原有的传统教学模式与实验方法无法适应计算...

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【学界研圈】 2024/1/2 14:54:45

计算机系统课程群的 “知识迁移+问题导向” 教学模式探索

[摘要]： 0 引言国家产业的不断发展对计算机专业拔尖人才培养提出了新的要求和挑战，要求计算机专业人才具备扎实的计算机理论基础，能从事计算机领域的基础研究，具有解决复杂工程问题和进行软硬件协同设计的能力。为了适应人工智能高速发展对人才需求的不断变化，计算机系统能力成为计...

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【学界研圈】 2024/1/2 14:54:15

课程思政实施需达到的四个要求的思考

[摘要]：课程思政既是学校教育本来的回归，也是对现实学校教育教学的纠偏。学校是育人的专门场所，学校的一切都为育人。育人之本在育德，孔子曰：德者，本也。习近平总书记强调，高校立身之本在于立德树人。科学教育学的奠基人赫尔巴特曾说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面...

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