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【学界研圈】 2022/10/9 16:39:26

叶圣陶：我如果当教师，决不将我的行业叫做“教书”

[摘要]： “若有人问我干什么，我的回答将是‘帮助学生得到做人做事的经验’，我决不说‘教书’。”这是叶圣陶先生在1941年时写下对教育的理解。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。我如果当小学教师我如果当小学教师，决不将学校里的儿...

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【学界研圈】 2022/10/9 16:35:45

让孩子的学习回归内动力，学校教学可以这样来设计

[摘要]：导读你是否有这样的疑惑：孩子学习的动力完全由考试决定，快考试了就临时“抱佛脚”抓紧学习，没考试时就没有学习的动力。原因就在于孩子的学习一直是靠外动力在驱动。在学校的教育教学中，如何让孩子的学习回到内动力上呢？来看李希贵校长实施的教学设计——之前，有位朋友跟我...

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【学界研圈】 2022/10/9 16:33:33

一位特级教师的成长领悟：人应该仰望点什么

[摘要]：我一直认为，一名教师最幸运的，莫过于是在刚刚入职的最初几年，能有一个或者几个人，在你困惑或者迷茫的时候，能伸出援手，给你释疑解惑，让你有机会、有能力拨开云雾，找准方向，踏歌而行。而我，就是这样一位幸运的老师。1. 成长旅途中的坐标1989年8月，我大学毕业，到...

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【学界研圈】 2022/10/9 16:30:50

丘成桐：当下基础教育应重点关注什么？我想培养基础科学领域的“八百铁骑”！

[摘要]： ▲作者|丘成桐（国际知名数学家，中国科学院外籍院士，美国国家科学院院士，清华大学讲席教授，哈佛大学教授；1982年，荣获菲尔兹奖；现任清华大学数学科学中心主任）苏轼曾写道：“我梦入小学，自谓总角时。不记有白发，犹诵论语辞。”可见启蒙教育对人一生的重要性。对于如...

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【学界研圈】 2022/10/9 16:30:03

叶澜：我不赞成简单提“教师专业发展”

[摘要]：导语我不赞成简单地提“教师专业发展”，而是提“教师发展”。教师作为一个专业人员，现在人们不太怀疑。目前的问题是，教师对专业发展太看重了，自己作为一个全人的发展这个问题却往往忽视了。01教师不仅仅是知识的传递者教师、医生和律师，与建筑师、工程师不一样。一类是跟物...

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【学界研圈】 2022/10/9 16:29:24

【李镇西】为什么?我也不赞成“教师专业发展”这个说法？

[摘要]：我也曾经用过“教师专业发展”这个说法，没感觉有什么不对——不就是提倡教师在专业上不断提升吗？但后来隐隐觉得这个说法是不妥的，但我一直不好公开说，倒不是怕什么，而是一旦要驳倒一个观点或提法，我首先得说服自己，如果自己都含混不清，仅仅凭感觉就“开炮”，这不严谨。最...

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【学界研圈】 2022/10/9 16:23:42

Nature子刊：读完大学，中国学生批判性思维和学术技能出现全面下降...

[摘要]：近日，一项发布在《Nature》子刊《自然人类行为》杂志的一项研究引起广泛关注。这项名为Supertest的测试由斯坦福大学（Stanford University）、莫斯科国立高等经济学院（HSE University Moscow）、教育考试服务中心（ET...

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【学界研圈】 2022/10/9 16:05:21

世界高等教育报告：面向2030的高等教育新愿景

[摘要]：近日，由全球大学创新网络（GUNI）与联合国教科文组织等合作编写的世界高等教育报告——《面向2030的高等教育新愿景》在第三届世界高等教育大会上发布。报告从八个方面描绘了全球高等教育现状与趋势，并对未来10年及以后高等教育机构的发展前景进行了勾勒。应对新冠肺炎...

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【学界研圈】 2022/10/9 16:00:58

论马克思主义基本原理及其当代价值

[摘要]：马克思和恩格斯学说中，凡属基本原理而不是个别论断或词句，都既属于马克思和恩格斯的时代，又同样属于当代，具有当代价值。马克思主义作为一种学说，就其本质来说是一个整体，并不包括两个不同的部分，一部分属于当代，一部分属于非当代。马克思主义是具有实践性开放性的体系，它...

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【学界研圈】 2022/10/9 15:58:30

朱宏强：2021年度爱国主义教育研究

[摘要]：梳理2021年度爱国主义教育的相关研究成果，分析把握其研究进展、研究特点和研究趋势，是进一步深化新时代爱国主义教育研究的关键着力点。2021年度爱国主义教育研究，既有着眼爱国主义教育理论问题的基本理论研究，也有聚焦青少年重点对象的爱国主义教育研究，还有从不同特...

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