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【中小学教研，科研】 2023/5/9 10:20:29

钱塘人·钱塘事 | 应玮青年教师科研成长营：共读、共赴、共研、共闻、共叙

[摘要]： 2017年办学之初，学校确定了以“爱的共同体教育”作为办学思想，着手从教师、家校、课堂、班级四个纬度构建学习共同体。经过五年多的发展，学校通过专家引领、同伴互助、个体反思等方式，以各级各类组、群、室为载体，从点线面，全方位、多层级、立体化，自下而上构建了“彩虹...

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【中小学教研，科研】 2023/5/9 9:56:59

科研 · 集体学习丨共研互长聚力前行

[摘要]：共研互长聚力前行——记六年数学组校本研究集体学习交流4月27日，六年数学组教师在组长陆双老师的带领下，围绕“在单元整体教学中，促进学生理解与迁移能力的研究”这一主题开展了本学期校本研究集体学习交流。交流前，六年数学组教师围绕本学期的校本研究主题，认真学习了...

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【中小学教研，科研】 2023/5/9 9:54:49

科研 · 集体学习丨倾听有方研途有爱

[摘要]：倾听有方研途有爱倾听，需要我们沉浸身心；倾听，需要我们执着探索；凝心，静听那是孩子们的声音……让我们一起走进孩子的心灵。4月27日，幼儿部主班教师在闫柏林校长的带领下，围绕年组课题《在集体教学活动中培养幼儿倾听能力的研究》，开展了本学期校本研究集体学习交流。...

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【中小学教研，科研】 2023/5/9 9:54:03

科研 · 集体学习丨学习中思考实践中探究

[摘要]：学习中思考实践中探究——记三年语文组集体学习交流4月12日，三年组语文教师在闫柏林校长的带领下，围绕年组课题《小学中年级小组合作学习能力培养的探究》，开展了本学期校本研究集体学习交流。学期初，为了把本学期的校本课题引向深入，庞惠玲老师带领组内教师查找资料、阅读...

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【中小学教研，科研】 2023/5/8 18:15:27

【教研动态】深思细研，行稳致远 ——晋江第二实小英语组开展晋江市教育科学“十四五”规划（第一批）立项研究课题结题活动

[摘要]：同伴合作展风采，课题研讨促成长。在教科室的引领和安排下，晋江市第二实验小学英语教研组于2023年4月20日在象山校区多媒体教室开展了“同伴合作课”研讨活动，暨晋江市教育科学“十四五”规划（第一批）立项研究课题《Lapbook工具在绘本融合模式“I-AFAC”中...

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【中小学教研，科研】 2023/5/8 16:35:03

助力教育评价改革，小学教育科研员有话说——上海市小学教育科研员沙龙活动举行

[摘要]： 4月11日下午，接续“激活﹒赋能﹒创新：科研引领教育评价改革的闵行探索——上海市小学教育科研巡回鉴新活动闵行专场”活动，上海市小学教育科研员沙龙活动在上海市闵行区实验小学（畹町校区）举行。本次沙龙聚焦“教育科研如何引领和助力教育评价改革”进行专题研讨，活动由上...

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【中小学教研，科研】 2023/5/8 16:34:30

激活﹒赋能﹒创新：科研引领教育评价改革的闵行探索——上海市小学教育科研巡回鉴新活动闵行专场举行

[摘要]： 4月11日上午，以“激活﹒赋能﹒创新：科研引领教育评价改革的闵行探索”为主题的上海市小学教育科研巡回鉴新活动闵行专场在闵行区实验小学举行。上海市教育科学研究院普通教育研究所、闵行区教育局、闵行区教育学院、闵行区实验小学相关领导、校长和老师，上海市各区小学教育科...

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【中小学教研，科研】 2023/5/8 15:16:20

黄特 | 见贤思齐，与智者同行——《教师教育科研实操》3期省培感悟

[摘要]：见贤思齐与智者同行黄特瑞安市朝阳幼儿园黄特，本科学历，二级教师，瑞安市朝阳幼儿园教师、教科室主任。曾获“瑞安市第一届学前教育阶段教坛新苗”、“优秀教师”称号。执笔课题获温州市2020年教科规划课题成果评审一等奖，瑞安市教科规划课题成果评审一等奖。近三年撰写的...

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【中小学教研，科研】 2023/5/8 15:14:32

王青畅 | 探寻科研之路，追梦星辰大海——《教师教育科研实操》3期省培感悟

[摘要]：探寻科研之路追梦星辰大海- Summer Ends -“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”作为一线教师，不去参加科研培训，聆听专家的教诲，洗礼被日常庸碌工作所冻结的灵魂，就不知教育之路漫漫，修远难至，更不知教育之海沉沉，深邃难以探底。2023年...

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【中小学教研，科研】 2023/5/8 11:25:34

西安教育科研说⑥|| “六个新”谱写西安教科研高质量发展新篇章

[摘要]：西安教科研坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的二十大精神为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“政治建院、研究立院、人才强院、服务兴院”，深入践行教科研“131”新体系、“1＋2＋N”新格局、“331”行动方案，踔厉奋发，勇毅...

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