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【其他】 2023/7/6 14:53:53

落实常规检查促规范求卓越——扶沟县实验小学校本部数学组第三次常规大检查

[摘要]：按照学校工作计划安排，为了全面、准确了解和掌握本学期的教育教学工作，抓实质量形成的过程，便于今后有的放矢地对学校的教育教学进行指导，确保教育教学质量的稳步提升，6月28日下午，扶沟县实验小学校本部数学组进行第三次作业、各项记录常规大检查。业务负责人苏银彩老师，...

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【其他】 2023/7/6 14:53:19

针对设计分类指导——扶沟县实验小学校本部数学组听评课纪实

[摘要]：为了全面优化课堂教学，提高复习质量，深化我校教学教研工作，加强教师之间的交流合作，共同提高，6月20日上午在扶沟县实验小学科技馆一楼开展了一周一次的数学听评课活动。本周授课教师是毛艳华老师和高艳芳老师，授课内容是人教版数学三年级下册复习第五单元《面积》。本次以...

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【其他】 2023/7/6 14:43:28

教学评一致，题海战术还有效吗

[摘要]：教学评一致，题海战术还有效吗靳晓燕怎样算是“会”了？怎样是“会用”了？该如何评价？新修订的义务教育课程标准中提到的“教—学—评”一致性如何实现？实践中，教师们如何培育学生核心素养，并将其转化为学生真实的能力、品格和价值观？具体地说，学习目标、学习内容、学习活动...

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【其他】 2023/7/6 14:39:36

落实新课标，教师要超越“教书”走向“育人”

[摘要]：落实新课标，教师要超越“教书”走向“育人”周文叶新修订的义务教育课程方案和课程标准描绘了培育时代新人的蓝图。理想的蓝图如何变为现实？美国学者古德莱德的课程实施层级理论告诉我们，从理想的课程到学生体验到的课程，其中关键环节是教师理解的课程和课堂上实际操作的课程。...

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【其他】 2023/7/6 14:38:27

备课的价值有哪些

[摘要]：备课，咱们教师再熟悉不过了。但熟悉并不代表熟知，更不能代表真知。比如，关于备课的价值，我们到底知道多少？一次，我到一所小学参加教研活动，与一位有二十多年教龄的教师有过这样一段对话。 “您认为教师备课是为了什么？”“为了上好课啊！不备课怎么能上好课呢？”“除此...

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【其他】 2023/7/6 14:34:11

夏绮云：大单元教学中驱动性问题的设计

[摘要]：大单元教学中驱动性问题的设计夏绮云驱动性问题好比大单元整体教学过程中任务开展的“一把钥匙”。我从“闻道”与“循道”两个角度探索设计大单元教学中驱动性问题的有效策略。【闻道】厘清关系是设计驱动性问题的出发点· 大任务与小任务大单元整体教学以学习任务群的形式呈...

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【其他】 2023/7/6 14:30:46

【复习策略】冯栎钧|系统思考综合设计分层实践——六（下）复习建议

[摘要]：期末怎么复习，一直是让教师头疼的事。到了小学毕业阶段，这个难度又会升级。如何有效引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备一定的听说读写能力？这需要教师对整个复习内容进行系统思考、综合设计，同时用多种方法引导学生进行训练，让每个层次的学生都有所提升。一、...

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【其他】 2023/7/6 14:29:50

史宁中|小学数学中的度量

[摘要]：度量是数学的本质，是人创造出来的数学语言，是人认识、理解和表达现实世界的工具。正如庞加莱所说，如果没有测量空间的工具，我们便不能构造空间[1]。度量的产生是从我们身边的事物开始的，经历了漫长的时间，承载了由多元到统一、由粗略到精细的发展历程。以前人们一直认为度...

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【其他】 2023/7/6 14:28:59

【教学研究】韩梅波|基于群读的项目习作教学在教材习作中的运用

[摘要]：近年，语文学科核心素养的提出引发了教师对习作教学新的思考。其中，项目习作教学备受关注。项目习作教学以实际的项目为对象，选择和利用最优的教学资源，引导学生在真实的习作情境中建构属于自己的写作知识和技能体系。因此，项目习作教学充分体现了课标提出的“写作能力是语文素...

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【其他】 2023/7/6 14:27:43

【课标解读】马云鹏|数学课程实施“过渡期”的教学策略研究

[摘要]：实施2022年版课标首先面临的问题就是：如何在新教材出台前的“过渡期”依据2022年版课标设计和实施教学活动？准确理解和把握2022年版课标的理念、目标、内容、方法是实施新课程的关键，也是“过渡期”有效推进课程标准实施的基本要求。比如，准确理解“三会”统领的核...

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