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2024/9/20 10:39:54
劳动教育目标定位及课例分析
[摘要]: 勤劳是中华民族的传统美德。中华儿女在勤劳的劳动中创造了美好的生活和灿烂的民族文化,培养了团结友爱和互助协作的精神,在国防、科技、建筑、工农业生产等诸多领域都取得了举世瞩目的成就。新中国成立以来,劳动教育在我国教育方针中始终占有重要地位,但由于学校对劳动教育重视...
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2024/9/20 10:37:41
青年教师该如何准备好一节公开课
[摘要]: 关于我们的老师准备公开课,在时间上有长有短,甚至可以长达一个月,虽然这个过程很痛苦,但是每一次经历都是一种成长。那么今天给大家带来的就是公开课相关知识,需要的老师自行点赞收藏:1.多听名师的课如桂婷婷老师,黄慧老师,田湘军老师,多观察他们的教姿教态,记录他们的...
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2024/9/20 10:34:55
谈谈教学目标的设定和达成
[摘要]: 教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一堂课好坏的主要尺度。布鲁姆研究表明:有明确的目标较之无明确的目标,可以节约60%的时间而获得相同的学习效果;良好的目标导向,还有助于学生在学习之前形成正确的学习定势,激发学生对新学习任务的期待;教学之前...
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2024/9/20 10:33:54
“真、趣课堂”的理论特质与实践建构(之一)
[摘要]: 一、“真、趣课堂”的“真、趣”价值取向“课堂本真,过程寓趣”我们认为应成为小学课堂的价值追求。“课堂本真”即:以真学为本真;以人本为本真。“过程寓趣”即:以学习为趣;以成长为趣。因此,我们主张“真、趣课堂”应聚焦下列理念:1.确立“真学为本”的价值观念。“真学...
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2024/9/20 10:33:17
“真、趣课堂”的理论特质与实践建构(之二)
[摘要]: 二、“真、趣课堂”的“真、趣”教学特征我们认为以人为本的课堂应聚焦两大鲜明的特征:真学习;趣学习。(一)真学习我们的课堂应该是“在学习”“真学习”的课堂,是“以学定教”“适性导学”实现“知识建构”,促进“全面和谐”发展的课堂。“真学习”要实现四重境界的不断跨越...
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2024/9/20 10:32:28
“真、趣课堂”的理论特质与实践建构(之三)
[摘要]: 三、“真、趣课堂”的“真、趣”教学要素“真、趣课堂”要实现“真学习”“趣学习”还必须重视下列课堂要件。1.小组学习“真、趣课堂”是学习共同体的课堂,一定要树立团队成长的理念。学习共同体是一个组织,其成员有共同的情感取向和行为标准。因此小组学习是“真、趣课堂”的...
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2024/9/20 10:31:40
“真、趣课堂”的理论特质与实践建构(之四)
[摘要]: 四、“真、趣课堂”教学模式(一) “真、趣课堂”教学模式内涵“真趣课堂”就是真课堂、趣学习。真课堂:课堂本真、课堂童真。“课堂本真”就是“在学习”、“真学习”;“课堂童真”就是“以学定教”、“适性导学”。趣学习:过程童趣、成长寓趣。“过程童趣”就是“施之情境”...
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2024/9/20 10:29:48
研究自己的课堂:教师行动研究的起点
[摘要]: “如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那就应当引导每一位教师走上研究这条幸福的道路”。这是苏霍姆林斯基的名言,他的意思是教师只要走上研究这条道路就再不会觉得工作乏味,就会享受到工作带给我们的乐趣和幸福。教师是一线...
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2024/9/20 10:27:22
质量分析会的“讲”与“不讲”,差别大着呢!
[摘要]: 在“双减”政策的推动下,考试频次减少,这就让每一次考试后的质量分析会变得至关重要。类似这样的会议,我们不能再是简单地看看分数,排排名次,而是真正深入教学,找出问题,谋求发展。咱们得好好聊聊的几个方面 1.考试成绩的全方位剖析:说到考试成绩,咱们得看得更细一些...
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2024/9/20 10:24:43
要想教学成绩上得去,其实就这7个字
[摘要]: 讲透说到“讲透”,咱先得明白啥是“透”。咱老师们都会讲课,但讲没讲透,那就得打个问号了。“讲透”呢,其实就是要让学生把知识给吃进去,还得嚼碎了、消化了,变成他们自己的东西。这就得靠咱们老师了,得先把教材给吃透了,然后再用咱们自己的话,把知识讲得明明白白、清清楚...
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