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【其他】 2023/7/3 17:19:35

当前听评课活动重“听”不重“评”，听课教师也要充分“备课”！

[摘要]：为了提升听评课活动的效果，听课教师也应针对要听和评的课进行充分“备课”，只有这样才能在研讨中实现观点之间的碰撞，闪现思维的火花，达到互相启发的目的。参加听评课活动现已成为中小学教师“走出去”向同行学习，进行专业交流和讨论的重要途径。听评课活动为授课教师展示自己...

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【其他】 2023/7/3 17:11:26

数学名师吴正宪：有教无类是大爱，因材施教是智慧

[摘要]：教师应该怎样对待学生整体重视学生个性差异充满热情地帮助他们成长？特别是对于那些学习有困难的学生如何避免评价方式单一避免教学方法单调数学名师吴正宪用“有教无类、因材施教”回答了这个问题我们一起来听听她的见解——有教无类，因材施教两千多年前孔子提出“有教无类，因材...

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【其他】 2023/7/3 17:10:55

聚焦“双新”推进着力课程再构：特色普通高中“双新”推进中的思考及探索

[摘要]：【摘要】在全面实施新课程新教材（以下简称“双新”）的大背景下，特色普通高中的再发展应依据国家“双新”要求，结合学校特色发展新思路，基于重点领域推动校本实践，依托研究项目引领系统实施。学校着力课程再构，积极探索国家课程和学校特色发展的融合，提升“双新”实施品质...

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【其他】 2023/7/3 17:09:54

教师是为学生服务的，在课堂如何体现

[摘要]：杨绛先生曾经写过一句话：“当你身居高位时，看到的都是浮华春梦；当你身处卑微，才有机缘看到世态真相。”这让我一下子联想到教师教学，我忽然觉得，课教得好的老师都是能够站在学生角度思考教学问题的人；反之，课堂教学有问题的多半都是没有站在学生角度思考问题。教师的教学永...

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【其他】 2023/7/3 17:07:24

学用相济培育学生文史素养——《卖油翁》项目化学习的推进与实施

[摘要]：【摘要】本文尝试探索项目化学习在初中文言文教学中的有效途径，通过设计核心驱动任务及子任务，在完成任务的过程中带领学生阅读历史文献，将文言知识进行迁移、运用，在培育语言能力的同时，培育学生文史素养，激发学生学习文言文的兴趣。【关键词】项目化学习语言能力 ...

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【其他】 2023/7/3 17:06:51

增长约束崩溃转型——高等教育的四种未来教学场景

[摘要]：《2023地平线报告（教与学版）》罗列了增长（Growth）、约束（Constraint）、崩溃（Collapse）和转型（Transformation）四种未来在高等教育领域可能出现的教学场景，并指出从现在起我们就可以为应对未来教学场景做准备。增长报告设想的...

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【其他】 2023/7/3 17:06:18

影响高等教育发展的六项关键技术

[摘要]：在技术赋能高等教育需求空前发展的时代，高等教育领域面临重大变革，多样化技术支持的教学实践正在重塑教育范式。《2023地平线报告（教与学版）》聚焦于数智融合时代全球技术赋能高等教育的新趋势，分析了基于AI技术实现的预测性、个性化学习应用，生成式人工智能，模糊学习...

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【其他】 2023/7/3 17:05:45

提升学生数学核心素养的3种途径

[摘要]：数学教师在关注学生的知识、技能目标的同时，更应关注学生对数学的思考，让学生自觉地用数学的思维方法去观察、分析社会，解决现实问题，真正做到为形成学生的数学素养而教。01学生的数学素养来自于学生的质疑反思好的问题是学生创新意识的萌芽。能发现问题、提出问题是学生思维...

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【其他】 2023/7/3 17:05:16

教师如何设计更有效的课堂提问？

[摘要]：课堂提问是指在教学中教师根据教学目标的要求，针对有关教学内容设置一系列问题，使学生通过思考和回答，促进思维的积极性，达成教学目标。提问不仅是课堂教学过程中重要的教学手段，也是提高教学质量的有效手段。精心设计提问，能够使课堂教学结构更为合理，同时调动学生全员、全...

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【其他】 2023/7/3 16:57:19

唱好落实新课标“三部曲”

[摘要]：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）实施以来，各地开展了一系列教师培训和实践探索活动，取得了明显效果，也遇到了一些问题。笔者认为，要把新课标扎扎实实落实到课堂教学中，教师要抓住“转化”“融合”“协同”三个关键词，唱好落实新课标的...

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