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【其他】 2024/9/20 9:09:06

基于整本书阅读的跨学科学习

[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“跨学科学习”任务群，这既是信息时代召唤核心素养立意的语文课程改革的必然结果，又是革除传统“分科主义”教学弊端的客观需要。要使“跨学科学习”任务群在语文课程中落地，还有许多待解的难题。比如，如何基于教材的使用开展跨学...

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【其他】 2024/9/20 9:08:05

基于统编语文教材的非连续性文本阅读命题策略

[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）延续2011年版课程标准的安排，在第三学段提出阅读简单的非连续性文本的要求，并在该学段的学业质量描述中明确了质量标准。目前，在素养立意的语文命题框架下，非连续性文本以其独特的信息呈现方式和多样化...

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【其他】 2024/9/20 9:05:37

如何撰写教学设计？

[摘要]：要想做好教学设计，教师首先要在充分了解教材和了解学生的情况下，制定教学目标、确定好重难点，再根据教学目标着手设计适当的教学方法，设计教学过程、选择可用的教学媒体、设计简明易看看的板书，最后进行教学评价反思设计等。下面我们就针对这些细节来说说应该如何去做。01教...

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【其他】 2024/9/20 9:02:41

一节优质课的3个简单标准

[摘要]：到底什么样的课才算得上优质课，这似乎成了近年来老师们最为关注的教学问题，仁者见仁智者见智。但在当前新课标的条件下，一节课的优劣，可以从以下3个层面加以判断。01理念层面看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。（1）自主学习的程度自主学习是指学生在...

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【其他】 2024/9/20 9:00:11

主抓教学成绩的12个方法

[摘要]： 01抓习惯就是抓成绩培根在谈到习惯时曾深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”培根的话确实包含着深刻的道理。事实也证明，习惯决定着一个人的命运。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，成绩的好坏，20%与智力因素相关，80...

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【其他】 2024/9/20 8:59:20

衡水中学的“日清-周结-月考”循环式学习法

[摘要]： “日清-周结-月考”循环学习法到底是啥？日清，就是当天的学习任务当天完成，做到“三不”——“不等”、“不靠”、“不拖”，严格按教学进度复习。周结，就是利用周末时间，把一周内复习的内容进行系统的归类整理，形成知识体系；把典型习题分类整理，力求做到触类旁通，举一反...

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【其他】 2024/9/20 8:54:33

“良师”十问：今天我们如何做教师？

[摘要]：陶行知先生当年有个“每天四问”，启发师生每日反思自勉。本文以“十问”谈谈今天的老师应该如何思考和前行。一问：你能坚守教育理想、不忘初心，始终按教育教学规律办事，并且不媚世俗、自觉抵制反教育行为吗？林语堂先生说过：“梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心...

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【其他】 2024/9/20 8:52:58

35个几乎囊括教师工作中遇到所有问题的“怎么办”

[摘要]：教师的35个“怎么办”几乎囊括了教师在日常工作中经常会遇到的各方面问题，这些处理问题的方法对每位老师来说，都是非常值得探讨和借鉴的。学生的问题教师一时解答不出来该怎么办？（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要注意保护他们的求知欲和主动思维的积极性；（...

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【其他】 2024/9/20 8:51:23

听评课活动中如何正确地评课？这三个原则不能违背

[摘要]：一、尊重个性的原则评课，首先必须尊重受评者的授课个性，这是评课的一个根本性原则；评课如果突破了这个根本原则，评课活动也就失去了意义。（一）评课为什么首先要遵循个性化原则这首先还得从评课的结果上来看。从评课的结果上来看，评课只有在这个前提下并沿着这个前提去评价受...

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【其他】 2024/9/20 8:49:28

7个接地气的策略，解决课堂中常见的小问题！

[摘要]：即使是有经验的老师在课堂上也会遇到各种各样的“突发状况”，室外噪音大、学生们窃窃私语……这些出乎意料的状况很可能影响课堂节奏。事实上，只要学会适当的肢体语言，用心营造一个温暖的上课环境，很多课堂“小问题”都能顺利解决，快来和小编一起看看这7个小方法，学习一下吧...

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