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2023/6/30 17:49:50
如何与学生共建评价标准，打开持续思考的“窗口”？
[摘要]： 评价是教与学成果检验的“窗口”，如何提升评价的效度、减轻评价的量表的体量，同时让学生通过评价明晰自己学习的进程，并在其中产生积极的思考？本文围绕评价标准与评价量表的设计，帮助教师优化现有的评价，提供与学生一起设计评价标准的策略，助力教师利用评价量表把握学情的同...
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2023/6/30 17:49:03
如何“结构化”单元整体教学，落实学科核心素养？
[摘要]： “新课标”强化了课程的育人导向，核心素养是新课标的“基因”。通过深入学习“新课标”，可以发现新课标的“新”落在了“结构化”“大单元”“整体”等关键词上。单元整体教学要求打破知识壁垒，关注知识之间的联系，实现知识整合教学，强化学生的结构性思维。本文中，北京市教科...
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2023/6/30 17:48:19
深度学习如何落地生根？把握住这五个阶段
[摘要]： 关于深度学习的内涵、特征、机制等问题，研究者从理论、实践等不同层面作出了众多探索。然而，当教师试图将深度学习的理念落实到课堂教学中时，常常感觉无从下手甚至背道而驰。本文从深度学习的四个基本构成点出发，带领教师深度理解深度学习的理念与内涵，同时基于学生学习的视角...
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2023/6/30 17:47:35
如何有效制作课堂观察量表，找到优化教学的突破口？
[摘要]： 我们要对课堂进行观察，量表要先行，而开发量表是整个课堂观察的核心技术。本文从三个维度帮助教师更加有效地制定与使用课堂观察量表，以此来改善课堂教学，找到优化教学的突破口。阅读本文，你将收获以下内容：※ 课堂观察量表的内涵与作用※ 厘清与掌握课堂观察量表的基本构成...
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2023/6/30 17:46:40
三个维度逐个击破，教学评一体化设计如何实现？
[摘要]： 以下文章来源于教学评研究 ，作者刘祥波“教、学、评”一体化是指在整个课堂教学系统中教学目标、教学活动、教学评价三个因素的协调配合。实现教学评一致性的关键在于建立教学目标、教学过程和课程评价之间的紧密联系，确保三者相互呼应、相互支持，共同促进教学质量的提升。本文...
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2023/6/30 17:41:59
实用丨布鲁姆教育目标分类法中可用动词举例
[摘要]： 来源| 悉尼协议论坛导读：布鲁姆教育目标分类是美国教育心学家本杰明·布鲁姆于1956年在芝加哥大学所提出的分类法，他把教育者的教学目标分类，以便更有效的达成各个目标。布鲁姆将教育目标领域分为认知领域、情意领域、动作技能领域。每一领域对应于学习的不同层次，而较高...
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2023/6/30 17:40:47
詹泽慧等｜新课标导向下跨学科主题学习如何开展：基本思路与操作模型
[摘要]： 以下文章来源于现代远程教育研究 ，作者詹泽慧 季瑜等重磅 | 中小学教师数字素养微能力提升培训课程讲师招募，等你来报名！作者简介：詹泽慧，博士，教授，博士生导师，华南师范大学教育信息技术学院（广东广州 510631）；季瑜，博士研究生，华南师范大学教育信息技术...
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2023/6/30 17:39:28
案例：基于教学评一体化的教学设计《认识小数》
[摘要]： 以下文章来源于教学评研究 ，作者夏德花本节课简要评析目标设计：三年级《认识小数》一课，课标的“内容要求”是：结合具体情境，初步认识小数，感悟计数单位。“学业要求”是能直观描述小数，能比较简单的小数点大小，会进行一位小数加减运算。形成数感、符号意识和运算能力。“...
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2023/6/30 17:37:30
如何才能测评学生美术素养？
[摘要]： 以下文章来源于华东师范大学学报教育科学版 ，作者李健 等一项工具开发：如何才能测评学生美术素养？李健1,2,3,4, 宋乃庆1,2,3, 王诗梦5, 孙小坚1,2,31. 西南大学数学与统计学院2. 西南大学基础教育研究中心3. 中国基础教育质量监测协同创新中...
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2023/6/30 17:36:28
美育评价智能化平台与实验教室建构——基于美育教学与美感体验过程
[摘要]： 以下文章来源于华东师范大学学报教育科学版 ，作者赵伶俐, 经刚美育评价智能化平台与实验教室建构——基于美育教学与美感体验过程赵伶俐1,2, 经刚1,21. 西南大学教育学部；2. 西南大学美育研究院摘要：美育教学必须在审美活动与美感体验中进行，美育评价也理应是...
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