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【其他】 2023/6/27 9:43:19

【新研在线】重新定义学习方式现场观摩教育深度——记洪婷运河名师工作室5月赴重庆学习交流活动

[摘要]：重新定义学习方式现场观摩教育深度随着义务教育新课程标准的颁布，启动了新一轮“学为中心”的课改，清晰指明了教育发展变革的新生态——聚焦人的全面发展，让立德树人的根本任务落到实处。而落实立德树人这一根本任务，关键在于改变学习方式；2023年5月15日，洪婷名师工作...

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【其他】 2023/6/27 9:42:37

【新研在线】常思获益无穷常磨蓄力奋进——记杭州市新华实验小学、建新小学新秀杯赛课活动

[摘要]：常思获益无穷常磨蓄力奋进时值五月，夏意已至，不止花团锦簇，更有赛课生香。为积极推进有温度的课堂，进一步树立典型，引领教师扎根课堂、研究教学、变革教学方式，践行立德树人，杭州市新华实验和建新小学以“运河赛课节”为抓手，于5月15日至22日开展了“武林杯——运河赛...

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【其他】 2023/6/27 9:40:53

【新研在线】菡萏初绽展新颜，课堂实践学思行 ——陈青名师工作室5月研讨活动

[摘要]：菡萏初绽展新颜课堂实践学思行五月初夏，杨柳依依，江南大地一派勃勃生机。此为进一步落实学科育人理念，研读新课标，用好统编语文教材，提升教师文本解读、教学设计与课堂实践能力，2023年5月24日，陈青名师工作室的成员们相聚于在一起，进行“探索新课标，基于学历案实践...

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【其他】 2023/6/27 9:39:40

【新研在线】本草文化探究有我 ——四年级“新小孩”想象梦工厂项目化学习

[摘要]：本草文化探究有我项目简介中草药文化蕴含着丰富的中国传统文化的精神内核，深烙中华民族的精神印记。学生以制作中草药名片为载体，运用综合性学科知识，锻炼动手操作能力，解决实际问题。通过开展了解中草药文化教育，引导和组织学生开展一系列“知药”、“赞药”、“闻药”、“食...

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【其他】 2023/6/27 9:38:15

【新研在线】我爱我的小书包 ——一年级“新小孩”想象梦工场项目化学习

[摘要]：我爱我的小书包一年级项目化学习项目简介每个孩子都有书包，书包也是陪伴孩子成长的重要物品。创设生活情境，引导孩子了解书包的作用和爱护、整理书包的重要性，通过行为训练掌握爱护书包的方法及整理书包的要领，养成每天整理书包的习惯。在学习过程中，发展学生的想象力和创...

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【其他】 2023/6/27 9:37:15

【新研在线】交流分享共同发展 ——记小学C片拱有新苑片区2023上半年体育教师20学时短期培训活动

[摘要]：交流分享共同发展为了进一步深化拱墅区体育与健康课程评价改革，加快体育教师的专业素养提升，从而促进体育教学转型，有效培育学生体育核心素养，“专项运动技能表现性评价方案的设计与实施”成为本学期拱墅区体育与健康学科教师培训的主题。经过前期的理论培训及各校的实践与...

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【其他】 2023/6/27 9:36:17

【新研在线】以己为镜方嗅蔷薇 ——记杭州市新华实验小学、建新小学“新小孩想象梦工场”项目化学习总结

[摘要]：以己为镜方嗅蔷薇五月榴花照眼明，枝间时见子初成。5月26日下午，在这播种希望、描绘锦绣的季节里，两校全体教师齐聚建新小学报告厅进行了以“总结反思，收获成长”为主题的校本研修活动。本次校本研修由沈燕萍副校长主持，是围绕过去半个月全年级进行的“新小孩想象梦工场”项...

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【其他】 2023/6/27 9:35:35

【新研在线】同磨一堂课，美研促共生——记杭州市建新小学与新华实验小学美术校本研磨活动

[摘要]：同磨一堂课美研促共生为了进一步促进教师的专业迅速成长，同时推进教学改革，提高课堂教学水平，增进教师之间的交流学习，杭州市建新小学、新华实验小学本学期开展了“同磨一堂课”的两校校本教研活动。两校美术组的老师们，在教研组长吴泽琪老师的带领下在开学初期确定了“同磨一...

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【其他】 2023/6/27 9:34:59

【新研在线】探索“无边界立体课堂”，促进小组合作学习 ——体育组田径跳跃大单元校本主题教研活动

[摘要]： “无边界立体课堂”促进小组合作学习本学期杭州市建新小学、新华实验小学体育教研组以“探究小组化合作学习”为主题，以“多种跳跃活动”为载体，依照单元教学设计九步法的路线，对田径跳跃大单元教学设计进行了研讨。通过对新课标的研读，围绕落实“教会、勤练、常赛”要求，注重...

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【其他】 2023/6/27 9:33:38

【新研在线】共磨一节课，信科统整跨界合作 ——记杭州市建新小学、新华实验小学信科组校本教研活动

[摘要]：共磨一节课信科统整跨界合作杭州市建新小学、新华实验小学信科组由5位专任科学老师、4位专任信息老师和2位兼任科学的数学老师组成。多学科包容的信科组，为构建统整跨界课堂赋予了更多的可能性，本学期教研活动立足统整跨界思想引领，在小组合作的课堂研讨中，多学科统整融合，...

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