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【其他】 2024/9/18 16:17:43

大概念与基本问题：大单元设计的“里”与“表”

[摘要]：大概念是大单元教学区别于传统知识本位的单元教学的主要特征之一，作为单元核心的概括性知识，在单元知识整合中发挥着“透镜”的作用，是大单元教学的“里”。但是，大概念具有中心性、高阶性的特点，往往高度抽象，不易为学生所理解。威金斯、麦克泰格认为，问题是大概念的航标［...

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【其他】 2024/9/18 16:16:25

关于中学英语微课的几点思考

[摘要]：一、引言我们正处在一个大数据时代，多媒体技术、移动通讯技术、互联网和物联网等越来越多地融入到我们的日常生活之中，正在逐渐改变着我们的生活。在此背景之下，教育也在不断地发生着变化，近一段时间以来，与此相关的两件事对教育的影响最大，一是慕课，另一个是微课。从目前的...

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【其他】 2024/9/18 16:15:31

中小学英语教师评价能力的问题诊断

[摘要]：一、引言（一）研究背景教学评价作为整个教学活动中必不可少的一环，起着不可忽视的重要作用，因此教学评价也位于2022年版义务教育课标的改革内容之一。2011年版课程标准仅包含“评价建议”这一个版块，且“评价建议”侧重于理论层面的指导。2022年版课程标准中评价...

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【其他】 2024/9/18 16:14:36

英语“四位一体”教学法对外语教学研究的一些启示

[摘要]：英语“四位一体”教学法无疑取得了很大的成功，到今天为止，我们只听到了它成功的喜讯，还没有听见它有失败的记录，也就是说，这个教学法确确实实是成功的，是可以运用的。英语“四位一体”教学法至少在下面几个方面是可以肯定的：一、它证明了中国的学生学英语是作为外语来学习的...

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【其他】 2024/9/18 16:13:21

高中英语“阶段性写作”教学模式设计与实践

[摘要]：一、引言写作，作为英语四项基本技能“听、说、读、写”中的一项输出技能，是语言逻辑、语言习惯、语法结构的综合体（毛海忠，2004）。英语写作在培养学生交际能力中占据了重要的位置，然而，由于考试制度等原因，目前很多高中英语教师和学生忽视写作学习，导致学生英语写作能...

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【其他】 2024/9/18 16:12:39

多媒体教学的主要问题及改进措施——基于认知理论的分析

[摘要]：随着教育技术的进步和普及，学生对于多媒体教学已经习以为常。较之传统的教学模式，多媒体教学可通过图片、视频、flash动画等方式表达教学内容，在观赏性方面较板书更胜一筹，也更容易引起学生的注意。但凡事有利有弊，除却显而易见的优点外，多媒体环境下的教学问题也逐渐暴...

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【其他】 2024/9/18 16:08:28

一轮复习如何回归教材？

[摘要]：回归教材已是新高考备考共识，如何操作？是不是将教材读熟，背诵，默写就是“回归”教材，显然，仅限于此，是远远不够的。实践中，番薯公使用以下几种方法，抛砖引玉，期待更多更好的实践操作。1.结构化疏理教材。可用表格，思维导图，时空坐标等疏理教材主干知识，以便识记。让...

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【其他】 2024/9/18 16:07:15

教师备课知识库的搭建与运用

[摘要]：本文前提：只是在数字化时代下的工具运用，器以载道，无论哪种器物、哪种方法都能给抵达终点。虽说是题目叫做教师备课知识库，实际上作为一个教研组/工作室的资源库，更能产生效能。我特别喜欢一句话：独行快，众行远。个人而言做到系统化的知识库搭建很难，但我相信总有“向往天...

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【其他】 2024/9/18 16:03:47

新课标理念下小学英语核心素养评价体系的建构

[摘要]：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出：核心素养是课程育人的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展的正确价值观、必备品格和关键能力。《课程标准》的颁布标志着基础教育英语改革全面迈入核心素养时代。当前，如何...

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【其他】 2024/9/18 16:01:27

求准，大单元教学设计的核心策略

[摘要]：《义务教育语文课程标准》（2022年版）（以下简称“新课标”）颁布后，大单元教学已成为语文教学变革的必然趋势。大单元教学立足于学生语文核心素养的发展，着力培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。为此，一线教师在教学实践中，对大单元教学进行了诸多的...

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