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【其他】 2023/6/20 11:34:04

【明润十小?活动】共享共进共成长——临沂第十实验小学教师成长共同体第一阶段成果展示活动

[摘要]：为助推教师专业发展，临沂第十实验小学于2023年6月19日举行了教师成长共同体第一阶段成果展示活动，以全面展示共同体的学习成果。本次展示活动由教师发展中心劭珠浩老师主持，张华校长带领学校领导班子共同观摩交流。展示过程中，每个团队都有自己的亮点，把教研、活动、学...

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【其他】 2023/6/20 11:31:00

凝心绘蓝图，共谋新发展 ——临沂第十实验小学召开第三届第三次教代会临时会议

[摘要]：鲲鹏展翅扶摇起，乘风振翼再图南。为进一步推进学校民主管理，激发学校内部活力，临沂第十实验小学于6月9日召开了第三届第三次教代会临时会议。大会由副校长周涛宇主持，全体教职工代表出席。在庄严的国歌声中，大会拉开序幕。在会议过程中，课程教学中心主任张秋解读《临沂第十...

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【其他】 2023/6/20 11:30:11

甘为人梯传帮带青蓝携手共成长———临沂第十实验小学青蓝工程师徒结对座谈会

[摘要]：时光匆匆，岁月流转。不知不觉2022——2023学年第二学期已近尾声，为了更好的促进教师的专业成长，临沂第十实验小学于6月9日上午召开青蓝工程师徒结对座谈会。以张华校长为首，课程发展中心张秋主任和青蓝师徒齐聚一堂，在教师发展中心张玉梅主任的主持下，互相交流、畅...

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【其他】 2023/6/20 11:29:14

【明润十小.英语活动】寻找问题对症下药 ——记临沂十小英语问题教研活动

[摘要]：著名教育家陶行知先生说:“所谓教师之主导作用，重在善于启迪，使学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”那就要求教师在课堂教学中发挥学生天性和学生潜能，把课堂时间和空间还给学生，把思维的过程还给学生，换而言之，教师就要在“教”上下功夫。6月9日...

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【其他】 2023/6/20 11:28:30

【明润十小 ·语文教研】问题促提升，教研助成长--临沂第十实验小学开展语文问题教研活动

[摘要]： “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课多磨，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为切实解决教师教学中的实际问题，提高课堂教学实效性，促进教师专业成长，临沂第十实验小学全体语文教师齐聚四楼会议室开展语文问题教研活动。本次问题教研在前期广泛征集教师困惑...

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【其他】 2023/6/20 11:26:46

衔接需有度，携手育花开——记“双减”背景下全省小学语文“新课标、新理念”系列公益培训

[摘要]：人间六月，芳华尽绽。为落实新课标，践行新理念，提升衔接教育质量，6月14日、15日“双减”背景下全省小学语文“新课标、新理念”系列公益培训之“小幼衔接、小初衔接”培训在赣州市厚德学校隆重举行。此次活动由省特级教师，江西省教育厅教育小学语文教研员徐承芸老师主持，...

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【其他】 2023/6/20 11:26:06

互听，互学，互成长——实验小学共享数学之旅活动

[摘要]：课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。此次活动由科教处组织学校教师全员参与，当天听，当天评，全员听评，以期达到，取长补短，提升自我的目的。听评课活动给全体教师提供了一个互相学习，互相成长借鉴的平台。一年级管老师执教的是《找规律》，这节课中她注重引导...

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【其他】 2023/6/20 11:25:32

绚烂六月，教研同行 ——记丰城市实验小学每周听课日活动

[摘要]：夏意渐浓，时光清浅，掬一捧清凉，怀一腔热情。2023年6月6日，每周听课日如约而至，我们共赴一场美妙的教研之旅。简黎花老师教学《小壁虎借尾巴》，简老师用“小壁虎爬到了哪儿？看到了什么？说了什么？它为什么没有借到尾巴？”这几个问题帮助学生揣摩文章的写作思路和表达...

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【其他】 2023/6/20 11:19:02

【如东实小榆园教研】“劳”有所获 “数”有所长——如东县实验小学开展“半亩麦田”中的数学问题主题实践活动

[摘要]： “劳”有所获“数”有所长2022年版新课标提出：坚持德育为先，提升智育，加强体育美育，落实劳动教育。如东县实验小学西门内原有一块草坪，去年暑假通过换土围田后，开辟成校园种植区，南北长33.33米，东西宽10米，故取名为“半亩麦田”（一亩≈666.7平方米）。实...

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【其他】 2023/6/20 11:17:42

【如东实小榆园教研】科技真奇妙你我齐探索——如东县实验小学开展专题科普共读系列活动

[摘要]：于峰高处观星，星罗棋布；立苍穹处俯世，沧海桑田。宇宙之变，浩淼万千，星辰之幻，璀盛万世，后世当以科学为师，纳百川于方寸，藏丘壑至胸前！今日科学之奥妙，你我共学齐探索！01启动仪式5月22日下午，如东县实验小学在小飞鹿剧场成功举行了2023年“小勺子”科普共同活...

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