学术资讯_万维学术！

【其他】 2024/9/18 15:10:29

教学实践探索之候课诵读

[摘要]：自2022年9月份以来，我一直探索实践“候课诵读”，探索的初衷是：避免学生课堂昏睡激发上课热情，避免知识遗忘巩固核心知识。一年来这已经成为学生自觉认可行为习惯，我也感觉效果良好，通过开展该活动学生的上课精神状态明显好转，至少前半节课大部分学生精神抖擞，激情盎然...

浏览 (141)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/18 15:02:26

【各学科通用】教师万能说课模版

[摘要]：什么是说课？“说课”是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据。（然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动）时间一般为15—20分钟，一般是两部分，...

浏览 (148)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/18 15:00:51

点评公开课的万能句

[摘要]：一、点评公开课的不足之处 1、学生的主体地位得不到体现，教学目的性较强，但授课时却忽略了对学生综合能力的培养。大部分时间都是传统的教学方式，教师讲，学生听，虽然注重互动教学的有效性和重要性，但在使用时却流于表面。学生的自主性和独立思考的能力被弱化，难以准确的...

浏览 (164)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/18 14:58:43

带班成绩稳居第一的方法

[摘要]： 1、紧抓学生的基础知识背诵默写：准备好背诵名单，早读的时候，选几个人上黑板默写，如果没背过下节课还要上来。知识点：上课强调的知识点，考前整理打印出来给学生，让学生对知识点进行梳理。作业练习：习题册不收答案，要求学生必须有红笔修改过的痕迹。日常检查要表扬标准作业...

浏览 (190)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/18 14:57:10

背过渡句让语文公开课质变了！

[摘要]：导入语1.遇见古代文人，山水便有了悲喜境界，立意恒久，今天就让我们一起跟随诗人的眼睛，重返青山绿水，进行一场穿越时空的对话。2.时空流转，我们穿越时间的缝隙，聆听XX的声音。3.我要邀请大家沉下心来，走进另一番天地，品味作者的万千思绪。提问语1.“近水楼台先得...

浏览 (157)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/18 14:55:35

“三次备课法”，助力新老师上好“公开课”

[摘要]：第一次备课：自己独立深入钻研，不参照任何名家教案或参考书，全凭个人见解准备教案。这一阶段的备课主要依赖于教师对教材、课程标准以及学生情况的理解，通过自身的教学经验和习惯，设计合理的教学过程。新教师往往比较依赖教参资料，但如果一上来就看教参查资料，往往这节课就变...

浏览 (193)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/18 14:52:09

研课：教学力提升的重要途径

[摘要]：什么是教学力？“力”在现代汉语词典中的解释有“实力”、“能力”、“力量”等基本含义。如果把“能力”、“实力”视为“力”的静态表现形式,那么“力量”就是“力”的动态形式。由此我们便知教学力既是静态的能力，又是动态的能力，包涵教师在从教过程中,展现出来的教力、学力...

浏览 (198)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/18 14:51:07

“双减”背景下的学校改革

[摘要]： “双减”的根本目的是什么？“双减”的根本目标在于通过“双减”实现回归教育初心（义务），重构教育生态（教育现代化）。何为回归教育初心？免费公平——人人能上学，人人都上学；优质均衡——人人上好学，人人学习好；人民满意（幸福人民）——幸福学生，幸福家庭。这就是教育初...

浏览 (198)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/18 14:49:52

“双减”背景下教师之角色与责任

[摘要]： “双减”之前，中国教育总体趋势向好，但在一段进程内也走过一些弯路，使中国教育严重偏离了教育应有的本质。为了回归教育初心，重树教育生生态，我们国家实施了“双减”。专家对“双减”的意义做个全面的论述，认为：义务教育实施“双减”政策，是缓解全民集体焦虑的需要，是减轻...

浏览 (223)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/18 14:47:23

对教师的十条建议

[摘要]：教师是人类灵魂的工程师，做好教师不容易，教师也是芸芸众生中平凡的一员，也需要丰富自己的生活。如何做好教师？如何做好自己？提出十条建议。一、上好自己的课教师最主要的事务就是上课，上好自己的课是教师的最基本的职责，能把课上好是教师的第一本领。教师的本事主要在课堂中...

浏览 (238)

点赞 (0)

收藏 (0)