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【其他】 2024/9/18 11:10:39

新课标背景下的三阶段教学，应有的6个转变

[摘要]：自2022年4月教育部颁布了《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），一线教师就积极探索新课标背景下的课堂教学新样态。笔者用了一年半时间，完成统编教科书二到六年级几乎每一课的细致备课和设计后，发现了新课标背景下小学语文课堂教学中应有的6个...

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【其他】 2024/9/18 11:09:23

课堂走神1分钟，课后摸索半天功：要想成绩好，教孩子学会听课太关键

[摘要]：很多父母都很困惑，孩子学习挺努力的，可是，为什么成绩就是上不去呢？一位从教30多年的特级教师指出，孩子的学习成绩不理想，是因为上课时孩子不会听课。01孩子，你会听课吗？很多父母会困惑地问：“我的孩子学习挺努力的，可是，为什么成绩就是上不去呢？”我不禁反问：“您...

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【其他】 2024/9/18 11:08:01

预测单元教学,存在的困境与教学的取向

[摘要]：统编三年级上册第4单元为“预测”策略单元。这是小学六年中涵盖的4个策略单元的第一个，是小学生在语文课程中，第一次经由教科书中编撰的课文，正式接触策略学习。因此，关于这一单元学习的研究，有多人论述，还有专家、学者从学理层面，告诉一线教师“什么是策略”“什么是预测...

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【其他】 2024/9/18 11:06:31

课堂教学不够“灵动”，还能上好课吗？

[摘要]：很多青年教师在听了示范课之后，感觉到沮丧。备课时，青年教师不约而同地向我发出这样的疑问：如果，我确定因为性格等原因，自己的课堂教学不够灵动，例如学生的问题“接不住”，需要评价的时候不知道该说什么，课堂有突发情况时也不知道如何处理……那么，我还有机会发展么？我还...

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【其他】 2024/9/18 11:04:33

详解小学语文8种常考修辞手法

[摘要]： 01什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。? 语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互...

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【其他】 2024/9/18 11:02:55

统编教科书“导读提示”说什么，怎么用

[摘要]：统编教科书在部分课文的课题下，编撰有一段话，称为“导读提示”。顾名思义，这段话是对学生如何学习这篇课文，应完成什么样的学习任务，从学习内容、方法、目标上予以提示，导读提示是学生学习课文的重要助学系统。分析统编教科书的导读提示，有助于一线教师更为深刻理解教科书的...

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【其他】 2024/9/18 10:51:47

2024年全国卷考查概念性思维的思路、重点与启示

[摘要]： “概念是反映事物本质属性的思维形式”，是“最有意义的观念”。［1］概念性思维，是形成和运用概念解决问题的认识活动。自《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》和《中国高考评价体系》发布以来，概念性思维的考查越来越受重视。2024年高考全国三套语文试...

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【其他】 2024/9/18 10:50:31

统编初中语文教材写作板块修订思路与具体设计

[摘要]：现行统编初中语文教材在充分吸收和借鉴国内外母语教材编写经验以及最新写作理论的基础上，建构了一个写作能力培养的基础体系，在实践中得到了一线教师的认可，对学生写作素养的提升起到了重要支撑作用。此次修订，编写组深入思考写作教学关键问题，认真对标《义务教育语文课程标准...

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【其他】 2024/9/18 10:49:49

重视汉字学习规律，提高识字教学效率——义教新课标背景下第一学段识字教学的优化

[摘要]：第一学段识字教学至关重要。调研中发现，该学段识字教学存在教学效率不高的情况，这与对汉字学习规律、教材识字内容编排思路和理念把握不到位密切相关。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）颁布以后，怎样在使用统编小学语文教材（以下简称“统编...

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【其他】 2024/9/18 10:48:53

习作教学的课型设计

[摘要]： “立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的课程理念。作为语文教学重要组成部分的习作教学，应全面体现素养导向并实现素养转向。在习作教学中发展学生的核心素养，关键在于帮助学生通过习作学习活动建构完整的写作过程...

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