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【其他】 2023/6/5 16:27:16

阅读润泽心灵书香伴我成长 ——记长春观小学2023年课内外阅读成果展示会

[摘要]：阅读润泽心灵书香伴我成长——记长春观小学2023年课内外阅读成果展示会6月2日上午，长春观小学举行了“阅读润泽心灵书香伴我成长”为主题的课内外阅读成果展示活动。本次活动，老师和学生同台演出。活动中，节目精彩纷呈，各具特色。低年级的朗读形式富有创意，汇诵...

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【其他】 2023/6/5 16:26:22

【报道】交流学习促提升，携手同行共发展——朱阁镇教育同仁到长春小学学习交流

[摘要]：交流学习促提升，携手同行共发展——朱阁镇教育同仁到长春小学学习交流长春小学5月30日上午，朱阁镇小学校长、业务校长、教导主任一行20余人在朱阁教育总支书记申甫的亲自率领下到长春小学进行为期半天的访问交流，受到长小班子成员的高度重视和隆重接待。长春小学李振锋校...

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【其他】 2023/6/5 16:25:38

在聆听中成长——我校教师王丹丹参加许昌小学语文主题研修活动

[摘要]：在聆听中成长禹州长春观小学王丹丹学习之路上花香满径，步伐匆匆中热情依旧！2023年5月26日，我有幸随同禹州市小学语文教研员杨老师及其他教师，参加许昌市教研室举办的主题为“依托‘大单元’教学研究，探索‘简?慧’语文课堂，落实实‘教-学-评’一致性”的小学语...

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【其他】 2023/6/5 16:22:11

中小衔接拓思维，同课异构促成长 ——燕山小学数学名师工作室团队教研活动

[摘要]： “同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航”，为不断提高名师工作室成员的教学能力，充分发挥名师工作室的辐射引领作用，2023年5月8日--5月28日，“历下小学数学杨丽娟名师领航工作室核心成员燕山小学乔娜名师工作室”，开展为期三周的以“中小衔接拓思维，同课异构促成长”为...

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【其他】 2023/6/5 16:21:13

“泉引桥”在行动——德润片区中小衔接交流活动

[摘要]：为落实新课标，优化教学策略，提高教学实效，探索小初衔接长效机制，有效推进新课堂教学实践的研究。5月26日下午在济南市辅仁学校召开了以“九年一贯筑根基强化衔接促发展”为主题的德润片区中小衔接交流活动。历下区教体局黄倩珺老师莅临现场指导工作，活动在期待中顺利开展...

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【其他】 2023/6/5 16:20:26

【远见·教学】把脉教学促提升蹲点教研助发展——济南市智远小学数学学业质量分析会

[摘要]：把脉教学促提升蹲点教研助发展远见教研快讯教学质量是学校生存发展的生命线。为了加强教学管理，改进教学方法，提高教学质量，济南市智远小学数学教研团队利用本周集体教研举行了数学学业质量分析会，全体数学教师参加此次会议。各年级中心发言人从试卷命题情况、学生答题情况、教...

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【其他】 2023/6/5 14:30:58

教研策划1期 |第一天：从《规范教研：教研活动基本流程与操作要略》到《优化教研：有效教研基本表征与组织策略》

[摘要]：规范教研：教研活动基本流程与操作要略???2023年5月24日，来自温州市各地区的50余名教师汇聚温州大学继续教育学院，在温州大学张作仁教授的带领下开启了一场为期5天的“教科研活动策划”之旅。上午，在学习正式开始之前，张教授就抛出经典语录“人生很难规划，但是可...

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【其他】 2023/6/5 14:30:29

教研策划1期 |第二天：从《特色教研：教研项目基本要素与创意设计》到《如何回归观课议课的本真》

[摘要]：特色教研教研项目基本要素与创意设计5月25日上午，平阳县教师发展中心科研科科长游小央老师为“学校教科研活动策划班”的学员们带来了《特色教研：教研项目基本要素与创意设计》的讲座。讲座开始，游老师让学员们进行同伴交流，大家在交谈中互相认识，消除陌生感。接着，游老师...

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【其他】 2023/6/5 14:29:22

教研策划1期 |第四天：从《“五环”教研：基于协作共享的备课常规优化实践》到《“四招”教研：基于关键事件的教学常规优化实践》

[摘要]：五环教研四招教研携手教研全力以赴 “五环”教研流程与操作要略5月27日上午，张作仁教授就《“五环”教研流程与操作要略》进行讲解。正式开始培训之前，张教授抛出“高结构学习任务支架”“高品质学习场景体验”“低控制教学过程指导”“共成长课堂反思评价”四个教研...

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【其他】 2023/6/5 14:28:31

教研策划1期 |第五天：从《“六学”教研：基于行为观察的学习常规化实践》到《“三评”教研：基于课例研究的评价常规优化实践》

[摘要]：六学三评教研流程与操作要略2023年5月28日，培训进入了第五天，学员们准时齐聚温州大学继续教育学院，跟随张教授学习《六学教研：基于行为观察的学习常规化实践》。“六学”教研又称“三阶六学”，主要聚焦学生在学前、学中、学后的学习状态，是基于助学单的学习共同体建设...

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