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2024/9/18 9:44:53
改变一所学校，要先从改变课堂做起（二）
[摘要]： 2.课堂要讲哪些“思想和原则”？原则是说话或行事所依据的法则，是经过长期实践检验行之有效的方法规律，是一种先进的思想和理念。教学原则是根据教育教学目的、教学规律而制定的指导教学工作的基本要求，是在总结教学实践经验的基础上制定出来的。由于教学目的和教学实践面临的...
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2024/9/18 9:43:02
小学英语教学中的文化意识培养
[摘要]： 当前，中西方国家文化相互影响日益增强，彼此间文化渗透现象日益明显。学生在学习英语的过程中，了解其背后所蕴藏的文化，是英语学习过程中必不可少的一环。对文化意识的培养，能够提高学生的英语学习兴趣，具体可从以下方面入手。其一，完善自身，注重文化知识补充。英语教师应抓...
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2024/9/18 9:42:15
多路径促进思政课教学一体化
[摘要]： 一是采用跨学段教研方式，促进教师对课标的理解。思政课建设，关键在教师。思政教研组可以借助集团校或是一贯制学校的办学优势，组织各学段思政教师围绕课程标准开展跨学段研讨，更全面地了解本门课程的一体化安排和各学段的重点、深度，交流不同学段的教学方法手段，更好地实现学...
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2024/9/18 9:39:43
“四个融合”提升高中化学课程思政质量
[摘要]： 在普通高中化学教学中融入思政素材，不仅能培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，还能引导学生关注环境污染、能源危机等社会问题，全面提升思想素质和道德情操。一是与思政教育融合。聚焦立德树人根本任务，围绕普通高中化学新课标，制定高中化学课程思政育人目标体系，强化科...
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2024/9/18 9:39:10
“三维”路径促进初中数学课程思政
[摘要]： 数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。将思政元素与初中数学课程内容、课堂教学、实践活动三个维度有机结合，可以有效增强初中数学课程的思想性、灵动性和综合性，充分彰显初中数学文化价值和育人功能。一是推动思政与数学课程内容系统整合...
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2024/9/18 9:38:39
普通高中课程思政路径探索
[摘要]： 课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径。重庆西藏中学从建立目标体系、构建课堂范式和健全监测机制等三个角度，不断探索创新课程思政路径，最大限度挖掘课程思政元素，全面提高课程思政育人效能。一是构建三年一贯的目标体系。依据课程方案和学生认知水平，抓好铸牢中华民族共...
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2024/9/18 9:37:21
细说2024年新人教版小学数学教材变化
[摘要]： 2024新人教版小学数学教材即将和我们见面，下面笔者针对新教材中的一些变化进行了整理，以便老师们在新的学期能够改变教学方式，运用新的教学思想，全面提高学生的核心素养。1. 教学观念的重塑：新教材依据《义务教育课程方案和课程标准 (2022 年版 ) 》进行修订...
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2024/9/18 9:36:40
洞悉“教学评一体化”研究基础
[摘要]： 教学评一体化在国内外都受到了广泛的关注和研究。在国外，教学评一体化的研究起步较早，主要集中在教学目标定义、教学条件与预期结果的关联，以及教学评价的多元性和综合性等方面。例如，新行为主义心理学家斯金纳的观点强调了学习过程的工具调节性质，并指出教学目标的定义对于实...
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2024/9/18 9:35:55
核心素养导向的数学教学
[摘要]： 下面我们就数学核心素养融入课堂教学的策略和方法，提出一些想法.1. 数学育人要用数学的方式，要发挥数学的内在力量在观察现象、认识事物或处理问题时“数学的方式”是与众不同的，首先，其目标取向是“追求最大限度的一般性模式特别是一般性算法”，而研究的起点是对面临的具...
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2024/9/18 9:34:31
在“点燃、点拨、点化”中遇见好课
[摘要]： 聚焦深度学习，聚力高阶思维，聚情以生为本，瞄准教与学的最佳结合点，着力发挥点燃、点拨、点化作用。基于这样的认识，我开始在实践中以“培根铸魂、启智润心”为思想指导，以“激发引学—自主研学—小组帮学—班级展学—联系拓学—总结悟学”为基本流程进行理想课堂建设。点燃，...
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