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2024/9/14 18:04:18
基于深度学习的学生高阶思维培养：可能和路径
[摘要]： 2022 年 4 月 21 日，教育部举行新闻发布会介绍义务教育课程方案和课程标准修订情况，这标志着我国指向核心素养培养的义务教育课程改革走向深入推进阶段。作为核心素养体系的关键内容的学生高阶思维如何培养，已成为课堂教学改革的重点。然而在日常课堂教学活动中，部...
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2024/9/14 18:03:37
语文“学案”教学实验：特征、价值与反思
[摘要]： 语文“学案”是一种集教师的教与学生的学为一体的学习方案。“教学实验是起源于教学活动本身所固有的尝试性，它是由教学活动本身所固有的实验性因素发展而来的。”[1]语文“学案”是新课程改革过程中在本土进行的语文教育改革实验活动。这种实验始于何时、始于何地，我们无法考...
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2024/9/14 18:02:16
观察、分析和感受是写作的前提
[摘要]： 大多数学生认为作文写得好或者不好，纯粹是语言的事情。事实上，比起初中生也罢，高中生也罢，尤其是女生，大家在语言能力方面基本上都是相差无几的，如果我们发现自己不如一名同学作文写得好，差就差在观察、分析和感受三方面。把观察这种享受还给孩子观察力的缺失使我对我们的孩...
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2024/9/14 18:01:16
教师宜读三种书
[摘要]： 第一种：经验的教育学阅读对于许多刚刚进入教育学学习领域的老师来说，最为亲切的往往是那些感性、优美、深入浅出的教育思想的言说。故“经验的教育学阅读”应当是教育学学习的初阶。经验的教育学，并非“低级”的教育学。从孔子、苏格拉底、洛克、卢梭一直到今天，人类许多最伟大...
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2024/9/14 17:59:34
叶圣陶的七大语文教学观
[摘要]： 叶圣陶的语文教育思想博大精深，极其丰富，已经涵盖了语文教育领域的任何一个方面。其中，最主要的是以下七个方面。01语文工具观和习惯说叶圣陶认为，语文学科是专门研究语言的工具学科。广大学生决不能仅仅因为学校里开设了语文课而学语文，更不能为了学习一些固定的模式以及应...
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2024/9/14 17:57:29
关于课堂教学的思考
[摘要]： 当今，就基础教育而言，各级各类的中小学校，教学任务的完成和落实，以及学生学科知识的学习和掌握，绝大部分时间，基本上还是在课堂教学过程中来完成的。课堂是传授学科知识的主阵地，课堂是实施素质教育的主渠道，课堂是落实核心素养的主战场。课堂教学中，只有做到“教”得恰当...
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2024/9/14 17:55:59
2024秋季新学期课堂基本规范十条
[摘要]： 1、候课：提前3分钟，布置预习任务；打开电子白板；检查课前准备，巡视预习秩序。2、教师要做到“四不站”讲台。候课时不要站在讲台上不动，要提醒学生快速进入学习状态；学生讨论时不要站在讲台上，要深入薄弱小组答疑，要发现有代表性错误答案或新颖答案，为后面分享作准备；...
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2024/9/14 17:45:48
英语意群划分教学法详解
[摘要]： 意群可以是一个词，一个词组或短语，也可以是并列句的一个分句或复合句的一个主句、从句等等，我们可用“/”来划分句子的意群。01英语意群划分方法意群在句子中具有语义、语法和语调三种特征，现将句子划分意群的一般原则归纳如下：01 名词词组1)冠词+名词，例：a co...
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2024/9/14 17:44:04
论学习任务群
[摘要]： 2022年版义务教育语文课程标准以“学习任务群”来组织与呈现语文课程内容，旨在以“少而精”的结构化课程内容引领与推动高质量的语文教学。“语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。”通俗地说，任务就是做事...
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2024/9/14 17:43:22
如何重构文言文教学
[摘要]： 一、问题的提出当前，文言文教学主要存在三个方面的问题：一是机械理解、机械记忆。教师力求一字不漏地讲，学生力求一点不漏地记，造成文言文学习只见树木，不见森林。二是思维弱化、内涵窄化。小学课本中的文言文篇章虽短，却篇篇经典，语言优美，意蕴丰富，一些教师教学中忽略经...
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