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2023/5/18 17:44:54
我们为什么要呼唤课堂转型的研究
[摘要]： 课堂转型可以慢慢来吗？回答是，刻不容缓，迫在眉睫。钟启泉教授研究指出：“课堂转型是学校改革的核心”[1]。这一论断极为精辟与深刻，它道出了基础教育的课堂教学之所以要转型的本质原因与价值所在。一、研究缘起（一）基于课堂教学问题的分析课堂转型的研究缘起于课堂教学存...
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2023/5/18 17:43:30
人工智能助推教师培训：目标、任务与策略
[摘要]： 以下文章来源于中小学信息技术教育 ，作者顾小清 宛 平ChatGPT问世之后，引发了大量关于“ChatGPT会取代人类教师吗”的讨论，“取代”不可取，“互为塑造”才是正道。ChatGPT犹如无所不知、知无不尽、全年无休且人人可得的巨无霸教师，可继承人类已有知识...
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2023/5/18 17:42:42
戴文斌 夏志芳 朱志刚 | 基于大概念的高中地理跨学科教学资源的整合——以“河流地貌”为例
[摘要]： 摘 要：大概念指向学科核心内容和教学核心任务, 能反映学科的本质。本文首先以大概念为先导建构教学认知体系, 以跨学科知识间的联系为纽带, 以主题式教学为路径, 对高中地理跨学科教学资源予以整合。以主题为引领, 注重问题的情境化、内容的情感化、知识的结构化、...
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2023/5/18 17:41:46
朱广春 夏志芳 | 机遇与挑战——地理教学中的生态文明教育探索
[摘要]： 摘 要：生态是人类文明的根基，生态环境变化直接影响文明兴衰演替。因此，在课堂教学过程中加强生态文明教育越发重要。地理学科所承载的生态文明教育需要教师在教学实施过程中摒弃传统教学观念与教学模式，大力改革创新，精心组织施教。本文分别从高中地理教材与生态文明的关联...
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2023/5/18 17:41:11
集体备课中的问题与改进策略
[摘要]： 摘 要：集体备课是目前校本教研最通行、最重要的一种形式, 也是促进课堂转型的重要前提与根本保障。集体备课有助于教师专业知识的夯实、专业技能的增强、专业情意的提升。当前在集体备课中, 还存在目标不清、研究不够、执行不力等问题。为此, 备课要运用确立“三备”...
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2023/5/18 17:39:33
视域 | “N个1”体系提升学校教师队伍能力
[摘要]： 一所学校要发展，教师队伍建设是关键。针对现有“80后”“90后”大学毕业生上岗为师的现实情况，如何加强教师队伍建设？这是摆在各位校长面前一个突出而迫切的问题。一所学校要发展，教师队伍建设是关键。针对现有“80后”“90后”大学毕业生上岗为师的现实情况，如何加强...
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2023/5/18 17:38:57
磨出好课 | 如何“磨方法”（二）：过渡环节的组织
[摘要]： 如果将一节课比作一首完整的曲子，课堂教学中的各个环节的转换就是曲子之间的过渡。艺术的教学过渡，会使教学全过程节奏清晰，又环环相扣、浑然一体，从而提高教学的整体效果。简言之，环节过渡的处理考验的是教师的语言艺术和教学设计的精巧构思。教师要认识到，教学中各环节过渡...
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2023/5/18 17:37:50
磨出好课 | 如何“磨方法”（一）：引导学生分析讨论
[摘要]： 要指导学生的学法，除了结合学案进行学习习惯的培养和方法的指导外，还要注意在教学中巧妙而科学地引导学生分析讨论，以此促成学生的自主学习能力的提升。而这也是教学的根本宗旨之一。因此，在磨课过程中，教师要明确分析讨论在教学中如何实施。一、做好角色准备讨论式学习活动中...
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2023/5/18 17:37:11
支招 | 改变一个词或者一个句式，可以大幅提升师生沟通效果
[摘要]： 你可能没有想到，在师生沟通过程中，有时候只要改变一个词，就能突破师生沟通的瓶颈，提升师生沟通的效率；改变一个句式，就能极大加强师生互信与合作。一起来看看！学生心理健康是近年来比较关注的话题，当老师在发现和解决学生种种情绪和行为问题的同时，更应该注意将心理健康教...
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2023/5/18 17:36:29
磨出好课 | 如何“磨设计”（二）：同题（同课）异构，确定自己的设计方案
[摘要]： 磨课的过程，除了自研自磨，集体研磨和学习也是重要的方式。如果说主讲教师的自研自磨是个人智慧，那么集体备课、研磨就是集体智慧，它为主讲教师改进教学设计，更好地实施教学提供了支持。一般来说，为了获得最优的教学设计，通常采用同题共构的方式。磨课的过程中，如果说同题共...
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