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【其他】 2023/5/18 17:10:30

小学语文常用校对符号及用法！

[摘要]： 1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。例句：让读者烦躁燥和焦虑。改为：让读者烦躁和焦虑。2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。例句：今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！修...

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【其他】 2023/5/18 17:04:49

我大声读全班学生的《手指》预习日记

[摘要]：准备上《手指》，我让学生预习写一篇日记。49个同学，交来48篇，1个小男生没有写。48篇日记一字一字大声地读给同学们听，我用了两节语文课加一个延迟放学。我非常用心地读，但个别学生并没有用心地听。带这个班，这也是我第一次把全班学生预习日记，一字一字地读给他们听。...

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【其他】 2023/5/18 17:03:15

让素养深深地、稳稳地长进你的课堂，从建立这些通识开始

[摘要]：以下文章来源于新校长传媒，作者小新君学校生态最核心的建构与改进，一定首先来源于课堂的突围。进入2023年，如何让新课标所指向的素养目标深深地、稳稳地长进学科课堂、日常教学这片土壤，已经成为每一位教师不断思考、不断打磨的年度最重要课题。课堂的未来，决定了学习者...

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【其他】 2023/5/18 17:02:04

借助表格支架，让学生“隐藏”的思维跳出来

[摘要]：以下文章来源于王干笔记，作者王干什么是思维可视化？怎么样思维可视化？思维可视化，就是让思维看得见。思维本身是无法可视的，一定要借助于思维工具，让隐藏的思维呈现出来。因此，思维可视化（Thinkingvisualization）是指运用一系列图示技术把本来不可...

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【其他】 2023/5/18 16:59:05

重磅:中招统招踏线生第二轮复习备考的十个细节

[摘要]：如今中招，重点高中采取的是县区统招与指标分配到校的录取策略，因分配生降分录取，完成指标不成问题，而统招生录取多少决定一个学校中招升学率位次，只有把中等偏上学生拔高到统招生，学校升学率才能提升。复习策略讲给班主任听，让其再给学生讲，二传效果比直传大打折扣，因此我...

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【其他】 2023/5/18 16:58:34

建议贴：把试卷集星级复习法、建模复习法运用到中招第三轮复习中！

[摘要]：方法一：试卷集星级复习法环节一:建试卷本框架:将学科仿真模拟练习5套试卷装订成一个个试卷集(试卷本)，前面加上目录表，便于快速翻阅，后面附上一个竖板纠错页，便于多次次纠错，即集反思、纠错、消化三位一体。过程1:每试考后，要求学生在试卷题首空白处写下考后分析:本...

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【其他】 2023/5/18 16:57:38

统编教科书编排方式下的项目化学习：备项、入项与出项——以五下第七单元为例

[摘要]：为确保课题研究的实效性，让课题研究真正服务于课堂教学，提升学生语文素养。王军老师和王浩老师主持的课题《统编语文教科书编排方式实施项目化学习》课题组就统编教材单元项目式教学设计与实践开展了一次中期成果汇报活动。本次汇报活动共分为两个部分：一是学生展示活动——“中...

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【其他】 2023/5/18 16:56:41

拒绝浅尝辄止：了解孙膑的思维过程，没想到可以学到这种程度

[摘要]：今天继续聊“人物思维过程”。人物思维与故事发展的关系，在前两篇小文中，已经从不同的层面进行了阐述。具体可点击阅读：教《田忌赛马》，为什么要“讲故事”？又该怎么讲？了解思维过程，从故事中来，到故事中去——五下《自相矛盾》教学谈统编版五下第七单元的语文要素是：“了...

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【其他】 2023/5/18 16:56:01

基于大概念的教学设计

[摘要]：作者：SEEKer 团队近年来，“大概念”“核心素养”“大单元”已经成为课程改革中老生常谈的话题，但是由于这些概念比较抽象，对于教师来说在真实教学场景中难以落地。如何将学科中的大概念应用到单元教学中？如何实现教学评的一致性？本文将从大概念与教学评一体化两方面探...

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【其他】 2023/5/18 16:54:14

张祖庆：如何让“小透明”在公开课上大放异彩

[摘要]：公开课上，大部分老师总喜欢让那些落落大方、自信阳光的孩子发言。一般来说，这些孩子，是课堂出彩的定心丸。然而，近几年，我却偏偏对那些小透明“情有独钟”——努力让课堂上那些成绩平平，不冒尖也不顽皮的孩子，在课堂上大放异彩。这些“小透明”，长期被老师忽略，就像空气一...

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