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【其他】 2023/5/18 15:35:13

习作《身边那些有特点的人》习作指导+点评|三下六单元

[摘要]：以下文章来源于语墨小语，作者小彭老师习作《身边那些有特点的人》指导课【教学目标】1.写一个身边的人，尝试写出他的特点。2.能给习作取一个表现人物特点的题目。【教学流程】板块一词语激趣，学会找人物的特点1.回顾课文，明确以事写人的基本方法。2.读习作要求，明...

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【其他】 2023/5/18 15:34:17

动辄就设计“学习任务”，这不是好事|李竹平

[摘要]： 12022年版课程标准颁布已经一年有余了，课标的解读和实践，热点依然是“学习任务群”，因为这是新概念中，离教材使用和课堂教学“变革”最近的。对教材单元的解读，可以从主题、内容和目标等角度上去匹配“六大学习任务群”，然后考虑合适的单元学习任务设计。课堂教学更可以...

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【其他】 2023/5/18 15:33:47

还原思维，鉴赏写法：《跳水》学习活动设计|朱守芬

[摘要]： 1.课题导入，引发探究（1）读了课文题目，你们想知道些什么？学生质疑，师相机梳理归纳以下问题：谁跳水？为什么跳水？跳水的结果如何？（2）认识作者列夫·托尔斯泰。2.初读课文，整体感知（1）检查“放肆、桅杆、撕咬、吓唬、龇牙、咧嘴、瞄准”等生字词预习情况。（2）...

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【其他】 2023/5/18 15:33:15

?阅读·思辨·创生：探索成长小说的教学路径?——以《有鸽子的夏天》整本书阅读交流课为例

[摘要]：以下文章来源于祖庆说，作者种豆南山下作者：浙江省杭州市丹枫实验小学楼莉 “整本书阅读”是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升，自《义务教育语文课程标准（2022版）》实施以来，“整本书阅读”就被列入六大学习任务群之一的拓展型学习任务群中，同时指...

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【其他】 2023/5/18 15:31:37

关注“条件”，学习思辨：《田忌赛马》学习活动设计

[摘要]： 1.课题导入，引发探究（1）读了课文题目，你想知道什么？引导学生质疑，师相机梳理问题：田忌与谁赛马？怎么赛？结果如何？（2）读课文之前，了解本文作者司马迁和《史记》。《史记》被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。2.初读课文，整体感知（1）检查“赏识、...

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【其他】 2023/5/18 15:30:26

朗读需要全身心沉浸文本的言、意、情：《荷叶圆圆》教学反思

[摘要]：在自己的班里讲了《荷叶圆圆》的第二课时，又去听了“东兴杯”的《荷叶圆圆》第二课时公开课。两相对比，我发现了理解和方法的不同之处，肯定了自己课堂上的一些做法，也为我在∵课堂上的困惑找到了答案。《荷叶圆圆》这课的结构很简单，第一段用两个简单的叠词形容了荷叶的样子，...

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【其他】 2023/5/18 15:29:33

《肥皂泡》中的童真和母爱：文本解读与学习活动设计

[摘要]：冰心先生的《肥皂泡》，是一篇充满童趣和诗意的散文。《肥皂泡》的第一自然段，用“其中我最爱玩的”直接呼应题目，并告诉读者后面会围绕吹肥皂泡这个游戏来写。第二自然段虽只有两句，但信息很丰富，一是什么时节在哪儿吹肥皂泡，二是教我们吹肥皂泡的是母亲。第三自然段，介绍吹...

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【其他】 2023/5/18 15:23:42

新课标更强调开阔的课程视野，拓宽课程资源，怎么做？

[摘要]：以下文章来源于秦杰在线，作者秦杰《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“教师要充分发挥自身优势与潜力，积极利用和开发各类课程资源，不断增强课程资源意识。”那么，什么是课程资源？课标是这样定位的：“语文课程资源既包括纸质资源，也包括数字资源;既包括日常...

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【其他】 2023/5/18 15:22:57

《剃头大师》：几个问题引领全文教学

[摘要]：以下文章来源于一枚叶，作者一枚叶《剃头大师》是一篇很受孩子们喜欢的课文，内容贴近儿童生活，读来让人忍俊不禁。这么长的课文，当然无法逐字逐词教学，便只用几个问题引领，孩子们聊得很畅快，同时也完成了单元大概念“运用多种方法理解难懂句子”的学习任务。问题一：“大师...

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【其他】 2023/5/18 15:22:23

习作教学：动力、素材及能力培养

[摘要]：习作源于哪里？习作能力又如何培养？带着两个问题在课堂当中不断尝试、实践、突破，有了一些小的心得，在这里记录下来。一、习作动力源于价值在五年级下册第一单元的习作课《那一刻，我长大了》中，我跟孩子们把这份作品定义为“夸夸文”，用最生动的语言将一件事情中记忆最深的时...

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