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2023/5/17 14:17:51
聚焦新课标 探索新课堂
[摘要]： 为了促进小学数学教育的优质均衡发展，推进义务教育课程方案和数学课程标准的有效实施，共享辽宁省小学数学优质教学成果，充分发挥小学数学名优骨干教师的示范引领和辐射带头作用，进一步提升小学数学教师对课程标准的理解力和实践力，5月10日，由辽宁省教育学院组织开展的“小...
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2023/5/16 17:35:18
基于统编教材的大单元学习任务群设计
[摘要]： 来源丨 小学教学作者丨闫勇，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心统编教材编写的基本单位是单元，研究和使用好统编教材，必须以教材编写的内容单元作为基本单位，以学习任务为导向，整合单元内容，创设学习情境，设计语言实践活动，提升学生的语文素养。下面，笔者以统编教材...
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2023/5/16 17:34:27
如何从浅层学习走向深度学习？5E教学模式的教与学
[摘要]： 来源 | 第一教育当前，深度学习备受关注，此概念最早出现在机器学习领域，主要研究机器是如何学习，本质上是人的思维、意识和信息处理过程的模仿和智能开发，是一门人工智能的科学。如今深度学习正在教育领域蓬勃兴起，引领着中小学课堂教学改革和发展之势。01深度学习与“5...
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2023/5/16 17:33:45
如何通过大单元情境与任务设计，促进深度学习？
[摘要]： 分享 | 田成良，北京市海淀区教师进修学校物理教研员；首都师范大学硕士生实践导师；教育部中学物理实验仪器标准组核心成员；《中学物理》编委、《中学物理教学参考》特约编辑单元规划中的大任务，现在又被称为任务群，特别在语文的新课标中，明确提出了任务群的设计，其他学科...
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2023/5/16 17:33:03
苏霍姆林斯基：怎样听课和分析课
[摘要]： 来源丨 “守望新教育”课——这是教学和教育过程的主要阵地，教师在课堂上每天实施着对学生的教养、教育和使学生全面发展。课的质量高低不仅决定知识的巩固性和深度，而且决定能否培养起学生的科学唯物主义世界观和共产主义信念、对知识和科学的热爱、对人类所创造的精神财富的尊...
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2023/5/16 17:32:13
以学习者为中心就要抑制“教”？听北大教授刘云杉谈教与学的关系
[摘要]： 以下文章来源于光明社教育家 ，作者刘云杉来源 | “光明社教育家”（ID：jyjzzwx），“光明社教育家”是《光明日报》旗下《教育家》杂志官方微信公众号，以“因思考而不同”为办刊特色，努力助推教育家成长作者丨 刘云杉 北京大学教育学院教授、博士生导师“双减...
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2023/5/16 17:30:10
如何进行高质量的项目式学习？50个工具玩转PBL
[摘要]： 以下文章来源于源创图书 ，作者罗颖等前言教育，是一项面向未来的事业。让学生在今天的课堂里习得决胜明天的能力，是每一位教育工作者的职责。世界经济论坛（World Economic Forum）发布了《2020年未来就业报告》（The Future of Jobs...
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2023/5/16 17:28:35
深度丨张华：如何走向“大任务”、“大观念”教学？（附四大案例）
[摘要]： 来源丨 第二届全球课程创生研讨会暨《小学大观念教学：设计与实施》新书发布会分享丨张华，杭州师范大学教育科学研究院院长、教授、博士生导师整理丨“中小学老师参考”几年前，我和在座的各位专家教授一起，在朱司长的领导下，完成了《普通高中课程方案和课程标准（2017年版...
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2023/5/16 17:27:47
公开课评委：如何上好公开课？这十大雷区要避开……
[摘要]： 来源 | 教研网上好公开课是一个教师教学能力的重要体现，是评各级名师、学科骨干教师、学科带头人的重要依据，也是职评考核重要指标。最近笔者作为评委，连续听了六十多节一线教师参赛公开课，归纳提炼了上公开课时需要注意十个细节，也可以说要提防的十个坑，旨在对青年教师...
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2023/5/16 17:27:05
课例丨主题大概念统摄下化学教学
[摘要]： 以下文章来源于基础教育课程 ，作者黄燕宁 王磊等来源 | 基础教育课程作者 | 黄燕宁，首都师范大学教师教育学院副教授；王磊，北京师范大学化学学院教授，本文通讯作者；胡久华，北京师范大学化学学院教授；何贵明，深圳市龙华区教育科学研究院化学教研员；龚文慧，课程...
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