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【其他】 2023/5/12 15:41:25

地市报道 | 金华永康：小学科学思维型课堂探究与实践—— 永康市“雏鹰工程”小学科学教师能力提高班第四次培训活动

[摘要]： “教”无止境 “研”绵不绝春季学期第四次培训活动纪实5月5日,永康市教师进修学校组织的“雏鹰工程”——小学科学教师教学能力提高班开展了以“小学科学思维型课堂探究与实践”为主题的培训活动，雏鹰班全体科学教师参与本次活动。努力让思维生长功不唐捐，玉汝于成。本次培...

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【其他】 2023/5/12 15:40:00

地市报道 | 绍兴诸暨：聚焦素养实践课堂

[摘要]：聚焦素养实践课堂 ——诸暨市小学科学主题教研活动掠影为更好研究新课标，切实提升我市小学科学教师业务素质。近日，诸暨市教研中心在店口镇弘毅小学组织开展主题为“聚焦素养实践课堂”的小学科学教研活动。诸暨市第七届教研员结对教师、诸暨市徐磊名师工作室和楼和...

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【其他】 2023/5/12 15:37:38

地市报道 | 宁波余姚：乡村教研课堂深耕——记余姚市第一区域小学科学教研活动暨余姚市乡村骨干教师工作点活动

[摘要]：乡村教研课堂深耕余姚市第一区域小学科学教研活动余姚市乡村骨干教师工作点活动侧记立夏时节，细雨绵绵。为探索核心素养导向下的课堂教学实践，进一步加强乡村教师队伍建设，实现教育共享，为青年教师搭建了一个互相学习、共同进步的平台，5月5日在余姚市大隐镇中心学校举行了余...

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【其他】 2023/5/12 15:37:04

地市报道 | 绍兴柯桥：以赛促学，以赛促教——记柯桥区小学科学青年教师基本功比武

[摘要]：以赛促学以赛促教记柯桥区小学科学青年教师基本功比武为进一步提升新教师的教学理念，提高基本教学技能，以个人良好的专业素养提升学科教学品质，为在教育“双减”中做好科学教育加法打好基础，5月6日，柯桥区46名35周岁以内的青年科学教师齐聚在兰亭中心小学，参加基本功比...

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【其他】 2023/5/12 15:30:27

最美人间四月天研讨交流绘新篇丨兰溪市小学科学素养主题研训活动暨小学科学胡竹飞名师工作室线下观摩活动

[摘要]：以下文章来源于兰溪教育，作者胡竹飞名师工作室最美人间四月天研讨交流绘新篇 ——兰溪市小学科学素养主题研训活动暨小学科学胡竹飞名师工作室线下观摩活动微风浅奏，绿草如茵，放眼望去，到处绿色葱葱，一派生机勃勃的景象。春天初长的嫩芽，大都已经变成了翠绿的新叶...

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【其他】 2023/5/12 15:28:00

地市报道 | 杭州桐庐：研读课标有观点小初衔接有方法——记县中小学科学青年教师研训活动

[摘要]：义务教育新课程标准的颁布，迄今为止已经一年有余，但关于新课标的学习仍然在如火如荼地展开着。如何让新课标稳稳地、深深地长进科学课堂、日常教学这片“土壤”？俨然是每一位科学教师最重要的研究课题。4月28日，旧县中心学校迎来了县小学科学青年教师教学常规研训活动暨小初...

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【其他】 2023/5/12 15:21:08

地市报道 | 宁波慈溪：“教具学具创作，信息技术应用”活动在慈溪市第二实验小学举行

[摘要]：近期，慈溪市第二实验小学承办了一场慈溪东部区域科学教研活动，旨在帮助教师掌握教具学具创作的技能和应用更现代化的教学工具，提高教学实效。本次活动汇聚了多位小学教师的精彩报告，其中叶迪雯老师的《食物在身体里的旅行》、方思思老师的《影子的秘密》、杨武峻老师的《用弹力...

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【其他】 2023/5/12 15:20:17

地市报道 | 衢州常山：新课堂新课标新思考——记小学科学“新课标下技术与工程领域教学策略”培训

[摘要]：新课标下技术与工程领域教学策略小学科学96学时第二次培训小学科学新课标技术与工程新课标蕴含着丰富的新价值和新内容，为提高教师“技术与工程”领域教学能力，挖掘新教材中的项目化学习内容，提升教师的专业能力，4月20日—21日，常山县小学科学96学时第二次培训在常山...

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【其他】 2023/5/12 15:19:11

地市报道丨丽水松阳：优质资源分享教育均衡发展——记陈志强、叶军特级教师工作室联合送教活动

[摘要]：优质资源共享教育均衡发展——记陈志强、叶军特级教师工作室联合送教活动“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”根据《浙江省教育厅办公室关于下达跨地区教共体结对学校及帮扶民生实事任务的通知》，安吉县天荒坪小学与松阳县赤寿乡中心小学结成义务教育共同体建设...

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【其他】 2023/5/12 15:17:23

基于案例分析的单元整体教学问题解决——郑州高新区初中英语“新课标落地”组长论坛第5期

[摘要]：《义务教育英语课程标准》（2022年版）在课程实施中明确指出，“教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值；深入解读和分析单元内各语篇；引导学生逐步建构起对单元主题的完整认知，促进正确态度和价值观的形成”。为进一步深化教师对课程标准的理解和认知，促进新...

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