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【其他】 2023/5/10 10:52:19

周凌：正确理解新课标下的课程内容变革

[摘要]： “学生核心素养发展”是《普通高中课程方案（ 2020年修订）》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》修改的重点。新课标以“核心素养”为目标要求，重构和优化了课程内容，实现育人目标与学科教学的有机结合，立德树人根本任务与课程育人的结合。新课标中课程内容...

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【其他】 2023/5/10 10:51:29

如何培养孩子的成就感？如何提高学习积极性？快来看！

[摘要]：无论是大人还是小孩，都需要有成就感。对大人来说，成就感是职业生涯中不可或缺的价值所在；于孩子而言，成就感就是促进学习积极性的一大法宝。当孩子通过学习取得一定的成果，达成一定的目标后，会因为愿望的实现而产生一种心理满足感，这时候，如果因达成学习目标而受到来自父母...

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【其他】 2023/5/10 10:50:17

高效课堂教学的18种方法

[摘要]： 01高效课堂教学基本常识高效课堂教学的含义高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果。具体来讲就是要以尽量少的时间和师生物化劳动，靠提高课堂45分钟师生教与学的效率实现教学效果的最优，教学效益的最好。高效课堂教学的特征最大限度地把课堂还给学生上，发挥学...

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【其他】 2023/5/10 10:49:19

“中国式现代化”主题素材备战高考的六对关系体现辩证思维

[摘要]： ——六对关系体现辩证思维一、处理好自立自强与对外开放的关系（人民观点）（1）截至2月14日，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜（FAST）已发现740余颗新脉冲星。从落成运行，到首次发现毫秒脉冲星，再到如今持续产出成果，中国在脉冲星观测和研究等领域...

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【其他】 2023/5/10 10:48:20

成长式备课：集体备课的应用变式

[摘要]： “成长式备课”是集体备课的一种应用变式。它与一般意义上的集体备课最重要的区别在于，更侧重于发挥骨干教师的培训、引领和示范作用。青年教师在这一备课模式中以学习者、受训者的身份出现，而非传统意义上的资源共享者。成长式备课的基本流程分为预设、生成、反思三个阶段。预设...

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【其他】 2023/5/10 10:47:53

高考考前最后几周，应如何调整到最佳状态？

[摘要]：学习篇分析薄弱点、执行计划、切换考试模式一全面反思、科学合理定位、明确后阶段复习目标和具体任务。系统整理高三以来各次大型考试出现的错题，分析试卷中暴露的问题，是存在薄弱知识点还是缺乏答题技巧……之后进行针对性的补救，制定学习计划，其中包括自主复习计划...

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【其他】 2023/5/10 10:47:21

崔允漷：进行单元设计时，一定要想清楚这6个问题

[摘要]：如何设计一个完整的单元？最关键的就是把六个问题想清楚。一是名称与课时。大项目、大问题等都是为了将知识结构化，有助于问题聚焦，让人看到题目就知道这个单元要解决的问题。单元一定要有时间规定，课程与时间是密不可分的，所有课程都是有时间限制的。二是单元目标怎么定？目标...

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【其他】 2023/5/10 10:45:57

课堂观察量表的设计与制作

[摘要]：一、什么是课堂观察量表　　课堂观察量表是通过研究教师在教学的主环节——课堂上的表现，确定合理的观察点，在收集客观数据的基础上，对数据进行科学的分析，从而更好地改善课堂教学而开发的一种工具。课堂观察量表是课堂观察中的核心问题，支撑着课堂观察的骨架，掌握着课堂观察...

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【其他】 2023/5/10 10:45:19

课堂观察量表示例：任务驱动促进教学的效益

[摘要]：任务驱动促进教学观察量表学校年级人数科目执教人课题课型低年级对话教学观察人单位时间观察点如何以任务驱动促进教学编号观察项目等级分析与建议ABCD1 任务对学生的挑战性如何？ 2 参与任务的学生人数和参与率 3 完成任务的时间和空间设计的合理性 4 任务驱动是...

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【其他】 2023/5/10 10:44:46

大单元教学：大的用意、选择的原因、需重视的问题 /大单元教学

[摘要]：大单元教学：“大”的用意、选择的原因、需重视的问题一大单元设计——“大”的用意是什么2019年4月《北京教育》杂志发表了崔允漷教授的《如何开展指向学科核心素养的大单元设计》一文。文章指出，倡导大单元，“大”的用意有三：一是指向学科核心素养的教学倡导大观念、大项...

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