学术资讯_万维学术！

【其他】 2023/5/9 17:48:34

参考：上公开课的这10个坑，老师们不要再踩了

[摘要]：上好公开课是一个教师教学能力的重要体现，是评各级名师、学科骨干教师、学科带头人的重要依据，也是职评考核重要指标。最近笔者作为评委，连续听了六十多节一线教师参赛公开课，归纳提炼了上公开课时需要注意十个细节，也可以说要提防的十个坑，旨在对青年教师专业提升有所启迪、...

浏览 (206)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/5/9 17:47:59

三下第六单元整体教学解读与大单元学习任务设计

[摘要]：解读/杨瑞霞任务设计/李竹平单元整体解读本单元的人文主题是“多彩童年”，围绕这一主题编排组织学习内容，旨在让学生通过阅读认识并发现自己当下正在经历的生活的丰富多彩，感受到周围人事景物的美好与纯真。本单元围绕这一人文主题编排了四篇课文，分别是张继楼的《童年...

浏览 (227)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/5/9 17:46:14

高度重视劳动教育的今天，一线班主任可以做些什么？

[摘要]：以下文章来源于荣老师的有光课堂，作者荣翔老师劳动教育被高度重视的今天，谁是最底层的落地实施者？答案一定是班主任。我们可以从一线教学实际中来看，开展落实劳动教育的几大难点：一、缺乏劳动教育时间劳动课已经在很多一线学校进入了课表，但也只是仅仅限于课表。要让课表上...

浏览 (169)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/5/9 17:45:41

《童年的水墨画》学习活动设计

[摘要]：以下文章来源于语墨小语，作者小彭老师18 童年的水墨画【学习目标】1.通过朗读、借助及生活经验等方法，认识并理解“墨、染、碎、浪、溅、爽”等6个生字；通过对比观察，写好“墨、拨、蘑、菇”等生字。2.运用联系上下文、联系生活实际、想象画面等多种方法理解难懂的句...

浏览 (219)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/5/9 17:45:06

在语言学习中提升思维品质——《自相矛盾》教学实录与赏析|王林波李竹平

[摘要]：注：本文发表于《语文教学通讯》执教/陕西师范大学附属小学王林波（王林波作品：《小学语文怎么教——指向语用的课堂教学实录》《统编教材，这样教更有效》《听王林波老师上统编语文课》《统编小学语文优质课例与深度评析：王林波老师和吴忠豪教授这样研讨课例》等）赏析/李竹...

浏览 (182)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/5/9 17:44:26

落实新课标，需要从这样的文本解读开始|罗学芬

[摘要]：文/东莞罗学芬北京亦庄实验小学特级教师李竹平老师“特别好”，因为我的老师（原省名师工作室主持人）说他“特别推崇”。两个“特别”，让我订下了李老师的三本专著《我在小学教语文——母语课程的开发与实施》（2020年5月第一版）《语文寻意》（2021年8月第一版）...

浏览 (226)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/5/9 17:43:51

备课手记|三下六单元备课解读与学习任务设计建议

[摘要]：以下文章来源于语墨小语，作者小彭老师单元主题童年的百花园教材解读与建议围绕单元主题，本单元编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。《童年的水墨画》选取了几个特别的场景，以组诗的形式呈现了儿童生活的多姿多彩、自由自在；《剃头大师》讲...

浏览 (143)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/5/9 17:43:18

何捷：探索游记的写作方法——以《记金华的双龙洞》为例

[摘要]：记金华的双龙洞我们今天要讲的是四年级下册中最重要的一个金字塔单元，也就是所谓的习作单元，现在已经进行到了第五单元。在第五单元中，它的阅读教学的目的是要了解课文，并且要学会按一定顺序写景物的方法。核心内容：按顺序来写景物，是本次我们学习的重点，接下来让我们来...

浏览 (166)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/5/9 17:42:46

四下第六单元“长文短教”辨析与大单元学习任务设计建议（附语文要素解读）

[摘要]：关于长文短教的思考需知，“长文短教”只是站在“教”的立场上，碍于课时时间的限制而聚焦于此一次的重点教学目标做出的选择。教的选择并不等于学的选择，无论怎么致力于“短教”，也得在学生将长文真正读过的基础上进行。如果一篇长文，实际能够让学生从中学到给更多的东西，而且...

浏览 (245)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2023/5/9 17:42:16

让思维过程看得见，听得见——大单元视域下《跳水》教学观课与思考|王文娟

[摘要]：到重庆巴蜀常春藤学校听课学习。一位教师执教了部编语文五下第六单元《跳水》一课，结合课后另一位老师的设计解读，对于五下六单元大单元教学设计与实践有了一些新的启发，及时梳理如下：首先，先来回顾本单元的学习目标。五下六单元聚焦“思维的火花”，旨在了解人物的思维过程，...

浏览 (183)

点赞 (0)

收藏 (0)