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【其他】 2023/5/9 17:23:08

形形色色的人——五年级下册第五单元习作指导+优秀作文

[摘要]：以下文章来源于黄红小语工作室，作者黄红老师习作指导1. 选择典型事例我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人...

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【其他】 2023/5/9 17:22:03

整本书导读课无须长成一个面孔

[摘要]：以下文章来源于付步雄的文字生活，作者付步雄整本书导读课无须长成一个面孔整本书阅读不是新鲜事儿，整本书阅读教学也不是新鲜事儿。义务教育语文课程标准（2022版）中“整本书阅读任务群”的出现，把整本书阅读和整本书阅读教学推向了新高。（一）近两日，我关注到，202...

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【其他】 2023/5/9 17:20:21

四下第五单元习作《游_____》设计

[摘要]：第一课时【学习目标】1.巩固按游览顺序写景物的方法，并按游览顺序写一个地方。2.能把印象深刻的景物作为重点写，写出特点。【教学重点】1.按照游览顺序写，介绍一个地方。2.抓住重点景物，把特点写出来。板块一：回顾交流，激发兴趣1.回顾课文内容，梳理方法。2.学习...

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【其他】 2023/5/9 17:18:18

用问题驱动，提升学生学习力——以《小马过河》为例|孙静

[摘要]：学习《小马过河》这一课，了解了故事后，可以培养学生的提问意识和提问能力。如何更系统地培养学生的提问能力呢？我做了如下尝试：一、设置问题墙，营造环境氛围。为了方便收集学生的问题，供他们互相学习，我在教室里开辟了专门的问题墙，学生可以将自己的问题写在便签纸上，贴上...

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【其他】 2023/5/9 17:15:39

习作：想象（习作指导课）

[摘要]：以下文章来源于语墨小语，作者小彭老师习作：想象（习作指导课）【教学目标】1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。2.大胆想象，写一个想象故事。3.互阅习作，能欣赏同伴的习作并提出修改建议。【教学流程】板块一出示故事题目，初步体验大胆想象1. 导入:在...

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【其他】 2023/5/9 17:14:50

教师表扬学生有什么技巧

[摘要]：表扬是教师在教学中常用的一种激励学生上进、改正不良习惯的手段。恰当地表扬可以调动学生学习的积极性，促使学生的行为持续正当地发展。那么，怎样对学生进行表扬呢？重复的夸奖和鼓励能固定学生的某种行为让一个不爱劳动的学生，去修补一下教室内已损坏的课桌或做些力所能力及的...

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【其他】 2023/5/9 17:12:18

六下第五单元大单元整体预习与开启课

[摘要]：以下文章来源于柿柿如忆，作者一颗柿子一、单元整体思考“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人”这是六下5单元的单元导语，导语点明本单元人文主题的核心“科学”，本单元包含阅读链接在内的6篇文章以及习作，都与科学息息相关。小古文《学弈》《两小儿辩日》，《真理...

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【其他】 2023/5/9 17:11:43

《他们那时候多有趣啊》听课记录与思考|亓顺芳

[摘要]：《他们那时候多有趣啊》是以“科学精神”为主题的六下第五单元最后的一篇略读课文，是一篇科幻小说。马蓉老师在上课时发现了它在这个单元独特的价值，利用其文本特点，为后面辩论会和科幻小说的创作打下了基础。课堂流程板块一：回顾导入，预习反馈1.读单元导语，进一步明确单元...

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【其他】 2023/5/9 17:10:45

基于大单元学习任务的《表里的生物》解读与设计|杨瑞霞

[摘要]：文本教学解读本单元属于“思辨性阅读与表达”和“文学阅读与创意表达”学习任务群。结合单元内容和语文要素，学生在单元学习中需要理解的大概念是：明确清晰，有理有据的观点表达，才有说服力。单元核心学习任务设计为：开展辩论赛。本文作为单元内的一篇精读课文，重点是引导学生...

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【其他】 2023/5/9 17:10:13

《我变成了一棵树》教学设计|三下五单元

[摘要]：以下文章来源于语墨小语，作者小彭老师17 我变成了一棵树【教学目标】1.认识“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等12个生字，会写“形状、狐狸”等16个词语。2.整体感知课文内容，概括“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。3.能大胆想象自己会变...

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