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【其他】 2023/4/21 17:02:36

教学视导促提升凝心聚力共发展

[摘要]：在玉泉区教育教学研究中心的统一安排下，近日中学各学科教研员分别深入到呼和浩特市民办学校明德和开来进行了毕业年级的教学视导。此次视导旨在了解两所中学的备考工作、课堂教学情况和目前急需调整的备考策略等问题。中学各学科教研员分别给出了专业性的指导和建议。语文语文教研...

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【其他】 2023/4/21 16:43:43

立足教研，携手共进——数学概念课研讨活动

[摘要]：为了提高教育教学质量和课堂效率，落实新课标要求，探究如何上好概念课，在教育教学研究中心教研员张晓丽的组织下，4月18日在第十一中学举办初中数学概念课研讨活动，初中第二联盟七年级数学教师参加。本次活动内容先由十二中王永刚老师和十一中张有万老师进行同课异构《解二元...

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【其他】 2023/4/21 16:43:14

大单元作抓手，渺云端启思维——达旗初中英语在线课堂教研活动纪实

[摘要]：时光清浅，岁月如歌。在教育部《义务教育英语课标（2022版）》落地一年之际，由教育教学研究中心英语教研员徐丽组织策划，2023年4月6日星期四下午，举行了“达旗初中英语在线课堂教研活动之大单元下的八年级英语下册五模块教学展示”的同频互动活动，老师们聚焦大单元，...

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【其他】 2023/4/21 16:42:45

名师聚力促成长双向衔接向未来——达拉特旗学前教育第一名师工作室授牌启动仪式暨学前教育第二工作联盟联合教研活动

[摘要]：为了充分发挥名师工作室示范引领辐射作用，彰显名师专业价值，提高名师教育教学研究水平，落实《达拉特旗名师工作室暨教育教学联盟建设项目实施方案》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，4月7日上午，达拉特旗学前教育第一名师工作室授牌启动仪式在民族幼...

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【其他】 2023/4/21 16:41:49

知识结构化：一种必备的学习素养

[摘要]：知识是有结构的，知识的结构性在于知识内在的逻辑关系和外在的情境关联。为此，教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》对综合学习提出了明确要求，并倡导大单元整体教学、跨学科主题化学习和项目化学习，力求通过大概念、大单元、大主题来架构知识的理解和应...

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【其他】 2023/4/21 16:41:16

认知思维：学习的本质是什么？

[摘要]：我们一生都无法摆脱学习，学生阶段，离不开课本学习，专业考试，职场阶段，离不开职业知识学习，考证学习。有些人学习很容易轻松，极短时间就获得成效，与他人付出同样时间却收获最大；有些人却面对学习极其痛苦，学了考不出来，考了用不出来，陷入深深的自责中，觉得是自己不够努...

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【其他】 2023/4/21 16:40:39

走向专业的课堂观察

[摘要]：单元整体教学，即以“单元”为单位设计与实施教学。单元是课程实施的基本单位，是对接核心素养的，较之以往的单课时教学有诸多变化。单元整体教学背景下的课依然是一节一节上，但这一节节课不再是一个独立的整体，而是有内部关联、内在逻辑和内置要义的单元中的某一课时，是整体中...

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【其他】 2023/4/21 16:40:04

以大概念推进结构化学习：构念溯源、素养功能与协同路径

[摘要]：编者荐语：大单元教学就是以学科大概念为基础进行教学设计的，本文从大概念的结构化、功能化进行论述，有很好的参考价值，值得学习。以下文章来源于中国教育学刊，作者梁秀华王向东作者信息梁秀华／东北师范大学教育学部博士研究生; 王向东／东北师范大学地理科学学院教授...

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【其他】 2023/4/21 16:38:52

如何设计自主学习任务单

[摘要]： 1.学习任务单的作用学习任务单，又称“学习单”，是学习的一种支架，是教师根据教学内容的特点，用文字、图表等形式设计提供给学生使用的学习辅助工具。学习任务单是引导学生学习的框架，是学生课堂学习的载体。有效的学习任务单关注学生的差异，为学而教。2、学习任务单的设计...

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【其他】 2023/4/21 16:38:09

项目化复习：让复习不再是知识的重复

[摘要]： “情境化命题”已经成为各省市中考命题趋势，对考生在知识整合、高阶思维、迁移拓展等方面提出了更高要求。那么，如何才能提高中考复习效率？一次在进行古诗阅读复习时，我尝试“项目化复习”，引入项目化学习方式，借任务驱动激发学生的复习热情，以达到“温故知新”“举一反三”...

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