学术资讯
首 页
期刊选题
期刊点评
期刊大全
学人博客
编辑征稿
投稿选刊
万维群组
学术会议
万维读书
SCI/E期刊
SSCI期刊
AHCI期刊
全部
政策制度
期刊评价
论文写作
论文投稿
SCI写作
SCI投稿
中小学教研
毕业论文
查重降重
课题基金
学界研圈
图书出版
学术会议
学术资源
招聘
其他
-- 学术分类 --
政策制度
期刊评价
论文写作
|- 选题
|- 文献回顾
|- 提纲
|- 撰写
|- 修改
论文投稿
|- 选刊
|- 审稿
|- 录用
|- 返修
|- 拒稿
SCI写作
|- 选题
|- 文献综述
|- 大纲
|- 撰写
|- 修改润色
SCI投稿
|- 选刊
|- 审稿
|- 录用
|- 返修
|- 拒稿
中小学教研
|- 论文
|- 课题
|- 科研
毕业论文
|- 本科毕业论文
|- 硕士毕业论文
|- 博士毕业论文
查重降重
课题基金
|- 选题
|- 撰写
|- 申报
|- 成功
|- 失败
学界研圈
图书出版
学术会议
学术资源
|- 科研工具
|- 文献库
招聘
其他
全部
热文
热赞
已读
(0)
未读
(29102)
【
其他
】
2024/9/5 8:59:25
神话单元的任务化教学——以四年级上册第四单元为例
[摘要]: 神话是最古老的故事,从未消逝,流淌在每一代人的血液里,深深地影响着人类的思维方式和精神信仰。统编语文教材中的神话篇目不多,却都是历久弥新的文学经典。我们不能把神话当作事不关己的传奇来读,也不能当作一般的故事来教,更不能当作孰真孰假的话题来讲,尤其是中国神话中蕴...
浏览 (223)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/5 8:58:38
基于学业质量标准的小学语文非连续性文本阅读命题研究
[摘要]: 非连续性文本根植于社会生活的方方面面,多以图文结合的形式呈现,简明高效地传递信息,凸显出强大的实用功能,是人们阅读的主要对象。作为实用性文本的一种,非连续性文本在国际学生评估项目(PISA)和国际阅读素养进展研究项目(PIRLS)以及各级质量监测中,都是重要的...
浏览 (202)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/5 8:57:58
基于高考命题理念变化的中学语文教学变革
[摘要]: 教学与评价,二者当互相依存、互相促进,与时代发展同频共振。近年来,随着基础教育课程改革的深入,《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“高中新课标”)、《中国高考评价体系》引导的高考语文命题理念也在发生变化。在大方向上,高考语文命题坚持...
浏览 (172)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/5 8:57:07
基于叙事学理论的史传类文本联读教学——以《烛之武退秦师》《鸿门宴》联读为例
[摘要]: 春秋至西汉年间是我国古代史学建立的重要时期,其间涌现出一大批优秀的历史著作,而《春秋》《左传》《史记》这三部典籍可以称得上是史学发展阶段性的标志性作品。在中国叙事传统溯源与历史叙事发展的描述中,《春秋》处于中国史学的草创阶段,它叙事简略,只保留了简单历史事件的...
浏览 (297)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/5 8:56:32
“好汉”形象再发现——《景阳冈》文本细读与教学启示
[摘要]: 统编语文教材五年级下册第二单元是名著阅读单元,四篇课文分别选自我国古典四大名著,其中《景阳冈》一课选自《水浒传》第二十三回。经典文学名著具有较强的艺术复杂性,小说中的环境、人物、情节等要素,经过作者的巧妙安排,构建了作品的独特魅力,同时也加大了阅读教学的难度。...
浏览 (295)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/5 8:55:30
学情把握、文本特质与价值重构——《好的故事》教学审视
[摘要]: 《好的故事》自选入统编小学语文教材以来,便给教师教学带来极大的挑战。该文不管是在语言艺术上还是思想内容上,都别具一格。鲁迅作品的文本价值很高,如何将文本价值转化为教学价值,依然是值得研究的问题。就《好的故事》而言,基于学情,逐层抵达文本内涵,实现文本的价值重构...
浏览 (229)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/5 8:54:15
文类视角下学习任务群的单元整体教学
[摘要]: 语文课程内容的主要载体是文本;语文学习任务群的学科实践活动,无论是阅读与鉴赏,还是交流与表达,抑或梳理与探究,主要凭借的也是文本;文选型语文教材的单元主体依然是文本。可以说,文本承载着语文课程与教学的多重功能。文本的题材、类型及体裁不同,其功能也不尽相同。对文...
浏览 (210)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/5 8:43:21
这才是今天课堂的最大问题——好课的“三个维度、三个要素、两种途径
[摘要]: 有些焦虑的学生,恐惧的学生,他们是在忍受课堂,为什么?因为我们给有差异的孩子无差别的教育,我们让有差异的孩子到达同一个高地是梦想,是拔苗助长。如今课程的最大问题,就是我们给有差别的孩子提供了无差别的教育。每一个孩子都有自己的最近发展区,只有找到适合他们自己的发...
浏览 (139)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/5 8:41:57
在分析100节优质课的过程中提炼出的好课要素
[摘要]: 在分析100节优质课的过程中,我们可以找到一些共同的好课堂要素。这些要素涵盖了教学设计、教学方法、师生互动、课堂氛围等多个方面。以下是从这些优质课中提炼出的好的课堂要素:1.清晰的教学目标:优质课往往在一开始就明确告知学生本节课的学习目标,让学生能够有针对性地...
浏览 (148)
点赞 (0)
收藏 (0)
【
其他
】
2024/9/5 8:36:46
教师期末复习如何做好加法和减法?
[摘要]: 期末,是一个学期成效“盲盒”即将揭晓的一刻,花开是否“富贵”,各方均在期许。所谓“期末好,则假期就好”,学生如此,老师也是如此。伴随各种催促和忙碌,事杂心则乱,期末时段的老师们普遍有焦虑、烦躁和不安情绪。如何破解?特级教师林志超给出“主动、推动、联动”的“三动...
浏览 (130)
点赞 (0)
收藏 (0)
...
170
171
172
173
174
175
176
...
共 29102 条