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【其他】 2023/4/10 10:21:36

语言教师点评论文的技巧

[摘要]：导语：最近我阅读了Pat Zitlo Miller的作品 "Be kind"，深受启发。"Be Kind"是一本适合3岁至7岁儿童阅读的故事书，由Pat Zietlow Miller撰写，Jen Hill绘制插图，于2018年出版。Pat Zitlo Mill...

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【其他】 2023/4/10 10:20:44

英文散文范例：我心中的春天

[摘要]： The spring in my mindWritten by Prof. Zheng XinminI grew up in a remote mountainous village, far away from the hustle and bustle o...

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【其他】 2023/4/10 10:17:55

北师大汉中实验学校“学教评一致性”教学设计现场实操培训 | 动态

[摘要]：来源：北京师范大学汉中实验学校专家赋能促提升且思且行共成长“学教评一致性”教学设计现场实操培训为加快学校教师队伍备课专业化建设，进一步推进教师专业成长，提高教学设计能力，提升教师课堂教学水平。结合学校实际，我校于近日邀请“学教评一致性”教学设计首倡者、东华理工...

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【其他】 2023/4/10 10:16:46

学习学教评一致性教学设计的三个境界 | 张博士说教学设计 64

[摘要]：张爱军博士，有丰富中小学教学及管理经验的大学教师，国内“备课专业化”首倡者、引领者和实践者。主要研究课堂教学改革、学校德育，研究专长为教学设计。近年来，在全国多个区域和超百家中小学推广学教评一致性教学设计，推动基础教育课堂教学改革。学习CLTA教学设计的三个境...

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【其他】 2023/4/10 10:16:12

一篇教学设计有11个目标？别笑，这个问题很多人都有 | 问题诊断

[摘要]：问题诊断张爱军今天看一所学校教师的教学设计，印象最深的一篇，是竟然设计了11个学习目标。不妨与大家分析其原因，这些问题在很多人身上都有，表现的形式、程度不同罢了。尽管是按照我提供的教学设计模板来写的，显然老师只是在做“填空题”，没有真正理解学教评一致性教学设...

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【其他】 2023/4/10 10:15:34

一个模板引发的教案革命——学教评一致性教学设计模板及其解读 | 教案系列谈 1

[摘要]：一个模板引发的教案革命学教评一致性教学设计模板及其解读张爱军博士东华理工大学师范学院国内“备课专业化”首倡者引领者来源：《备课专业化：学教评一致性教学设计的理念与操作》，东北师范大学出版社2020年版，第38-41页.如果稍微把话题打开去，我们先说说工具的重要...

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【其他】 2023/4/10 10:14:33

把老师从“抄、写教案”中解放出来| 教案系列谈 3

[摘要]：把老师从“抄、写教案”中解放出来张爱军东华理工大学中小学老师中，很多人有过抄教案的经历，尤其是在遇到检查教案的前夕，往往狂补、狂抄。很显然，这不仅浪费了人力和时间，还侵蚀了教师对真正教学设计的热情。有的老师或管理者对教学设计产生排斥心理，和抄教案之类的低...

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【其他】 2023/4/10 10:14:00

不写教案是不是给教师减负？|教案系列谈 4

[摘要]：不写教案是不是给教师减负？张爱军博士东华理工大学国内“备课专业化”首倡者引领者网络上流传一个视频，是北京某小学校长做客电视台，说为了给教师减负，就不让老师写教案。原因是老师的教案都是抄，干脆不如不写。这位校长说她还全国到处讲这个事，处处都得到老师的热烈反响。这...

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【其他】 2023/4/10 10:12:54

直击难题！课标分析专辑（1）| ?设计好学习目标的第一步：课标分析

[摘要]：设计好学习目标的第一步：课标分析作者：张爱军有老师问：“既然你说传统备课中的目标问题很多、不专业，那么，怎么叙写专业的学习目标呢？” 按照我们实践中的做法，学习目标设计的操作，一般分为两大部分，第一部分就是确立学习目标的依据，第二部分才是目标的叙写或呈现。而学...

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【其他】 2023/4/10 10:12:17

课标分析专辑（2）| 课标摘录的最常见问题是什么？

[摘要]：课标摘录的最常见问题：笼统，不具体文/张爱军学教评一致性教学设计一开始就要求教师先做课标分析，以便为学习目标的确立寻找依据。这之前，就必须先摘录课标，即从课程标准中找到指导本节课教学的相关要求。看似简单的一步，实际上问题也是比较多的。既然是给课时教学设计寻找课...

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