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【其他】 2024/9/3 11:39:41

“创新意识”的内涵意蕴与发展路径----以小学数学学科为例

[摘要]：随着二十一世纪信息化、数字化、全球化的飞速发展，对人才的要求在不断发生变化，相应的教育势必面临新的挑战和变革。新课程改革目前已步入深水区，教育部在2022年颁布了新的《义务教育课程方案（2022年版）》和各学科的《义务教育课程标准（2022年版）》，以应对新的...

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【其他】 2024/9/3 11:38:58

在比较的过程中探索规律——“多边形的内角和”教学片断与评析

[摘要]： “多边形的内角和”是苏教版小学数学教材四年级下册一次“探索规律”的活动课。笔者在前一届毕业班的一节复习课时，提出这样一个问题“你们还记得多边形内角和的计算公式吗？”，大部分学生都摇摇头，只有个别学生经过回忆尚能说出计算公式。在求多边形内角和时，大部分学生又都能...

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【其他】 2024/9/3 11:37:35

像数学家一样研究——《内角和》教学实践与思考

[摘要]：从某种意义上，学习就是一种探索。只拥有相关的知识体系对学生来说，已经不是学习目的，经历知识的探究过程，在简单层次上成为科学家：寻找真正的问题答案，自己品尝科学家研究的艰辛和愉悦，才是学习的真正价值所在。因此，教师应努力帮助学生成为研究者，让学生在未知的领域中主...

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【其他】 2024/9/3 11:36:33

重视小初衔接节点促进几何思维进阶——总复习拓展课“一张牛皮”教学实践与思考

[摘要]：小学阶段“图形与几何”总复习不仅是全面梳理知识、夯实学习基础的最佳时机，也是促进学生几何思维水平进阶的关键节点。有关研究表明，六年级大部分学生的几何思维已达到分析水平，少部分学生停留于视觉水平，非形式化的演绎水平还存在发展空间。七年级半数以上的学生处于分析水平...

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【其他】 2024/9/3 11:35:48

跨学科主题学习（一）“学习主题”建构原则与策略

[摘要]： 2022年，教育部颁布新的课程方案和学科课程标准，将培养“完整的人”作为新一轮课程改革的核心教育理念。《义务教育课程方案（2022年版）》指出，要在学科类课程标准中“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”；《义务教育数...

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【其他】 2024/9/3 11:32:23

新班主任工作吃力的真相及对策

[摘要]：很多新班主任工作那么吃力的真相，也许就是没有处理好师生关系和班规的关系问题。一、关系和班规究竟谁更重要？关系和班规是互相依存互相促进、融为一体的关系，不存在谁更重要的问题。好的师生关系有利于形成好的班规，反过来，好的班规能进一步和谐师生关系，两者应该是相辅相成...

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【其他】 2024/9/3 11:30:32

资深老师提醒：这些因素决定学生整个学期学习成绩的成败！

[摘要]： 01关于成绩影响孩子成绩的主要因素是家庭很多家长都有这样一个疑惑：为什么同一个班级，同样的老师，同样的家庭作业，孩子之间还有那么大的差异？其实，这是因为我们过于依赖学校教育，却因此忽视了家庭教育的重要性。要知道，家长的教育理念和教育方式，对孩子成长的影响至关重...

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【其他】 2024/9/3 11:29:36

期中检测学科质量分析模板

[摘要]：总体概述这次xx学科的期中考试，咱们班一共有xx名小伙伴参与，平均分是xx分，及格率达到了xx%，优秀率则是xx%。整体来看，孩子们的成绩还是比较稳定的，但优秀率这方面，咱们还得再加把劲。试题深度解析这次考试的题目难度适中，考察的内容既包含了xx学科的基本知识...

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【其他】 2024/9/3 10:47:49

语文课标（2022年版）：彰显以文化人的价值导向

[摘要]： 2022年4月，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《语文课标（2022年版）》）正式发布。相比《义务教育语文课程标准（2011年版）》，2022年版课标的重要突破在于：围绕立德树人根本任务，以“价值引领、以文化人”为立足点，明确了义务教育语文课...

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【其他】 2024/9/3 10:46:49

一体化设计与实施：破解项目学习的实践误区

[摘要]：项目学习是落实核心素养目标的有效载体和路径，近年来在基础教育领域越来越受到重视。山西省的项目学习始于2012年底，定位是“基于课标”“依托教材”“习得性”“常态化”。[1]经过多年的推广实践，项目学习已经得到教师的广泛认同，但实施中很多教师仍然受困于如何设计一...

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