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【其他】 2024/9/3 10:44:54

新课程背景下的教研挑战

[摘要]： 2017年和2022年，新修订的普通高中课程方案和14个学科课程标准、义务教育课程方案和16个学科课程标准分别颁布实施，标志着基础教育课程改革翻开了崭新的篇章。新课程虽为“修订”的成果，但是其中呈现的变化是突破性的，必将触动中小学教育教学观念，推动教育教学行为...

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【其他】 2024/9/3 10:42:19

制定课堂观察礼仪：建构基于校本的听评课文化

[摘要]：一次教师大会上，校长对教师们说：“我们听课的方式是事先不打招呼的推门听课，请大家做好随时被听课的准备哦。”然而教师们反映，学校领导或是其他教师仿而效之的推门听课方式并不受欢迎，因为这种听课形式缺乏“礼仪”，对授课教师不够尊重。“听课”与大家通常所说的“课堂观察...

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【其他】 2024/9/3 10:41:40

设计高质量问题：核心素养导向下的学科教学逻辑

[摘要]：问题是学习的起点，是思维发展的工具，是教学的助推器，是课堂提问的关键与核心。高质量教学的变革需要高质量教学过程的优化，而高质量教学过程的优化则需要高质量问题的设计。当前中小学各学科基于学科本质均提出了本学科核心素养，我们可以把学科核心素养理解为学生通过学科学习...

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【其他】 2024/9/3 10:36:30

新课程理念下初中化学实验教学策略的改进和创新

[摘要]：一、化学实验的改进和创新案例分析1.化学实验创新的基础在改进和创新化学实验的过程中，教师应引导学生树立严谨、求实的科学态度。教师在选择实验的过程中应不违背设计意图，不削弱原实验的正常功能，保证实验的创新和科学。化学实验创新的基础是科学性。只有保证科学性，才能保...

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【其他】 2024/9/3 10:34:14

基于新课标的“教—学—评”一体化模式在初中英语教学中的应用

[摘要]：《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调，英语是常用的外语语种之一，其对培养学生的语言表达能力、文化意识和思维品质等有极其重要的作用。因此，在初中英语教学活动中应用“教—学—评”一体化教学模式，通过教师有效地“教”推动学生高质地“学”，并基于引导学生主动参...

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【其他】 2024/9/3 10:31:20

“从问题到方程”教学设计

[摘要]：一、教学背景《义务教育课程方案（2022年版）》在课程实施意见中提出：培养学生会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世界。基于此，笔者以“从问题到方程”为例，贯彻落实新课标的要求。“从问题到方程”这一课题中的“到”韵味深长，笔者认为...

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【其他】 2024/9/3 10:29:25

翻转课堂模式下的小学英语故事教学——以绘本Whose House？为例

[摘要]：英语翻转课堂是当前小学英语教学中应用率最高的一种教育模式，在小学英语故事教学中发挥的作用尤为显著。所以，教师在开展英语故事教学活动时，充分运用翻转课堂教学模式，能够促进英语教学的有序进行。在此过程中，教师注重翻转课堂模式与传统教学模式的有效衔接，整体改善英语故...

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【其他】 2024/9/3 10:28:03

初中数学任务型教学实践——以“矩形”教学为例

[摘要]：任务型教学是一种新型教学方法，可以调动学生的学习自主性，培养学生的自主学习能力，符合新课标对初中数学教学的要求，能促进学生达成学习目标。任务型教学起源于20世纪80年代，该教学模式强调“在做中学”，即通过实践探究掌握知识，通过体验知识概念的生成过程，分析知识的...

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【其他】 2024/9/3 10:26:49

新课程背景下高中信息技术教学设计——以“数据处理与应用”为例

[摘要]：一、背景当前，人工智能、大数据、云计算等技术日益成为社会发展的重要驱动力量，因此，将这些前沿技术知识融入高中信息技术课程，对于提升学生的创新能力至关重要。同时，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，教学中应注重培养学生的信息道...

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【其他】 2024/9/3 10:25:15

形象思维在高考语文解题中的应用

[摘要]：形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程，主要通过感知、想象、情感等多种心理活动来共同完成的。形象思维能力在语文学习中的表现主要是通过文字描述形成相应的形象或情境，以更好地理解和感受作品。一、形象思维能力和抽象思维能力概述形象思维和抽象思维是两种不同的思维方...

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