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2023/3/28 9:04:33
详案 | 没想到!英语课堂竟可以这样利用结构化知识进行单元整体内容梳理!
[摘要]: 如何结构化组织课程内容?课程内容结构优化,即基于核心素养要求,遴选重要观念、主题内容、基础知识,精选、设计课程内容,优化组织形式。2022版新课标一个典型特点是探索用大概念、项目或任务组织课程内容,即借助内容结构化,让学生进入课程,让素养落地。课程内容结构化的...
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2023/3/28 9:03:50
脑洞大开的“词汇教学法”,适合所有学段!简单有趣!
[摘要]: 导读词汇学习是语言学习中不可缺少的有机组成部分 。英语语言学家 Corge. W. Wilkins 在其《语言教学中的语言学》中指出:“如果没有语言和语法,还可以传达一点点信息。但是如果没有词汇,那就什么也传达不了”。可见词汇学习的重要性。词汇学习是英语学习初...
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2023/3/28 8:58:25
如何实现英语学科育人?6个案例教你赋能主题意义探究
[摘要]: 主题意义是指文本主题呈现的核心思想或深层含义,往往与文化内涵和情感、态度、价值观相关。学生对主题意义的探究应是学生学习语言最重要的内容。教师应清晰理解主题意义内涵,创设合适的教学情境,使学生在探究中走进文本,在情境中超越文本走进生活,从而培养学生积极的情感、态...
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2023/3/28 8:57:43
案例来了 | 基于“教—学—评一体化”的小学英语写作任务整合(详案)
[摘要]: 摘要:“教—学—评一体化”设计,是指在课程设计中,以课程目标为导向,将教学评价活动整合到教学与学习活动中,共同指向课程目标的完成,不仅在教学中,以期达到“以评促学,以评促教”的效果,更要在课程设计上突出“教-学-评一体化”的设计方式,更突出重视学生学习的有效性...
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2023/3/28 8:57:06
黄山会议(二) | 英语界大咖齐聚黄山研训“单元整体设计探索与实践” (小学场)
[摘要]: 2023年3月18日由明师国际教育研究院主办,由安徽省教育学会中小学外语教学专业委员会、牛津大学出版社提供学术支持的“新课标基于大观念的单元整体设计探索与实践”研训会精彩继续。此次会议在安徽黄山举行,英语教育专家、教研员、一线名师齐聚一堂,聚焦英语课堂教学实践...
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2023/3/28 8:51:05
4个方法,让英语说课吸引全场目光!
[摘要]: 说课是英语教学中的重要一环,也是衡量英语教师对教材的把握、分析能力及对课堂教学过程进行宏观调控的能力的有力手段,能从理论上指导教师真正做到教与学相结合,对教师教学能力和教研能力的提高有着突出的作用。那么,英语教师应该如何说课呢?在说课中应该注意什么问题呢?笔者...
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2023/3/28 8:50:12
圆满结束 | 新课标视域下‘旧’教材的‘新’使用与资源建设专题研讨会(重庆场)
[摘要]: 2023年3月16日—17日明师国际举办“ 新课标视域下‘旧’教材的‘新’使用与资源建设专题研讨会”圆满落幕。此次会议在重庆两江新区星光学校举行,英语教育专家、名师齐聚一堂,与百余位一线教师共同探索学科育人背景下的小学英语教学创新。参加此次研讨会议的嘉宾有:中...
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2023/3/28 8:49:18
黄山会议(一) | 英语界大咖齐聚黄山研训“单元整体设计探索与实践” (小学场)
[摘要]: 2023年3月17日由明师国际教育研究院主办,由安徽省教育学会中小学外语教学专业委员会、牛津大学出版社提供学术支持的“新课标基于大观念的单元整体设计探索与实践”研训会正式开幕。此次会议在安徽黄山举行,英语教育专家、名师齐聚一堂,与百余位一线英语教师聚焦英语课堂...
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2023/3/28 8:48:01
有效的英语学科单元整体教学,需破解4个关键问题
[摘要]: 以下文章来源于星教师 ,作者刘小菁作者 | 刘小菁 重庆市渝中人和街小学在单元整体教学的设计中进行 Why—What—How 的思考,有助于教师真正帮助学生发展核心素养。大观念指对个别的事实和技能赋予意义和连结的重要概念、主题、问题、观念。单元整体教学思想的核...
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2023/3/28 8:46:58
单元整体教学视角下,如何创新综合板块教学?英语老师可以这样做!
[摘要]: 课标明确规定:“整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性;强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性。”译林版《英语》Checkout time 作为单元综合板块,是每个单元不可或缺的重要组成部分。然而在实际的综合板块教学中,许多教师往往将这一板块视作教...
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