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2023/3/24 9:37:25
以知识建构教学整体推进课程改革
[摘要]： 我国第8次课程改革从2001年启动，历经20余年，取得很大成绩，但仍存在一些问题有待进一步改进。比如缺乏体系构建，知识碎片化、点状式现象还比较严重；课程结构过于强调学科本位、课程整合的力度不够；以大数据、神经教育学、脑科学等为支撑进行课程改革的探索还不够深入；...
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2023/3/24 9:35:59
多地中小学实行教师退出机制
[摘要]： 近年来，多地中小学实行教师退出机制引起了广泛关注和讨论。其中包括安徽合肥市、四川成都等地，甚至有贵阳、浙江义乌等地已经开始实施该机制。这一政策的出台引发了社会各界的不同反应，有人认为这是必要的改革举措，有人则对其持否定态度。那么，如何看待这一机制呢？首先，我们...
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2023/3/24 9:35:30
抢跑、掐尖、炒作高考升学率……刘希娅代表：建议对教育功利性行为进行专项督查
[摘要]： 未来网北京3月6日电（记者 张冰清）抢跑、掐尖、宣传“清北率”“一本率”、一年学完高中全部知识、“唯成绩”“唯升学”的教育政绩观……不少学生、家长苦于“内卷”的教育无法自拔。“当前，日益严重的教育功利化、短视化行为，牺牲学生健康发展，严重破坏基础教育学习生态。...
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2023/3/24 9:34:53
改善学习生态呼唤学习方式深度变革
[摘要]： 在促进教育高质量发展的新时代背景下，推动中小学学习方式的变革与转型具有重要意义。实现高质量学习是“双减”改革的重要目标，推动学习方式变革被视作实现减负增效提质的关键着眼点，关乎学生核心素养的发展。同时，以人工智能为核心的数字时代重新定义未来教育的本质，知识的形...
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2023/3/24 9:34:18
李庾南：教学实践的三重境界
[摘要]： 清晨7点，当人们在街头晨练时，一位八旬老太太总是急匆匆赶往学校，每天依然上课，她的备课笔记依然那么字迹端正、图形规正，给人以美的享受；中午，她会与学生共进午餐，为的是让他们好好休息，不让家长分心；傍晚时分，改完作业，送走学生，她才收拾好教具回家。夜晚，还有课题...
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2023/3/24 9:33:15
校本研修“沉下去” 教学质量“提起来”
[摘要]： 为扎实做好校本研修工作，近年来，旬阳市关口镇中心学校坚持以“沉下去”潜心研究为着力点，通过沉下身子学理论、沉入课堂做研修、开展“沉浸式”课题研修、名师团队“沉潜式”送教送培等多种形式，努力提升教师校本研修能力，助推课题研修与成果衔接，增强课堂研修实效，确保新课...
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2023/3/24 9:32:33
新课标的22个关键词解读
[摘要]： 【兴春教研提示】本文有些长，将义务教育课程标准的22个关键问题，进行解读，内容全面丰富，值得细读和收藏。本文主要内容指引：1.课程标准地位、重要性2.课标最大亮点——课程核心素养3.育人总目标确立，义务教育学生画像4.核心素养概念、三个方面、六个维度、十八个要...
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2023/3/24 9:31:38
尹后庆：教研是怎么一回事？
[摘要]： 很多外国同行问，教研是怎么一回事？这很难用一句话就能说得明白。我告诉他们，大概是这样一回事：基础教育的基本要求是统一的，但是每个教师进入各自教室以后，具体的教学又基于他个人的知识基础和经验背景，为了让“统一要求”与教师“个性化背景”之间的差距能够有所缩小，我们...
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2023/3/24 9:30:28
学科素养导向下的课堂观察
[摘要]： 学科核心素养框架经初步提炼后，如何能更有效地实施、如何改进实施过程中出现的问题、怎样评估学科核心素养落实效果等一系列严峻的问题。表1 义务教育阶段各学科核心素养体系框架在落实学科核心素养的过程中，使用了课堂观察法进行客观的数据分析，研制出“课例研究流程”（如图...
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2023/3/24 9:29:39
走出项目式学习虚假情境的误区
[摘要]： 一个多学期以来，我在认真学习《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》过程中，对当前的教学实践有了新的认识。比如，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》指出，突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思合一，倡导“做中学”“用中学”“创中学...
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